二语上册《称赞》教学设计-任建梅.doc

课 题 《 称 赞 》
姓名
任建梅
教
学
目
标
知 识
与技能
1、会认10个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读。
过 程
与方法
3、图文结合，抓重点词句品读，体会真诚的称赞所带来的意想
不到的效果。
情感态度
价 值 观
4、体会相互称赞带来的快乐。
5、懂得发现别人身上的优点。
教 学
重、难点
1、识字写字，朗读背诵课文。
2、抓住句子，体会小刺猬和小獾之间的真情。
教学准备
图片 课件 字词卡
学 案 流 程 学 案 使 用
第一课时
一、自主学**** 1、谈话导入，板书课题。
1、学****要求：
（1）、快速看课文，标出自然段。 2、明确自学要求。
（2）、听读课文，注意字音和停顿，想想课
文讲了什么故事？ 3、师范读课文，学生边听边思考。
（3）、细读课文，画出生字，多读两 4、学生自学生字，师参与学生活动，帮助有
遍，用自己喜欢的方法记一记生字。 困难的学生。
2、检测反馈：
填空：课文有（ ）个自然段，讲 5、班内交流，检查。
了（ ）和（ ）的故事。
二、合作学****1、同桌合作，记忆生字，交流方法。
学 案 流 程
学 案 使 用
2、给汉字注音，读一读。 1、同桌合作学****完成学案。

3、猜一猜。 2、展示学生学案，交流评价。
旁边有人。（ ） 奇怪的木头。（ ）
三、拓展练****练****书写生字词语 3、师指导学生书写生字词语。
傍晚 清早 消灭 椅子
第二课时
一、自主学**** 1、复****检测：（1）认读文中词语。
1、轻声朗读课文，想想小动物在干什么？ （2）课文讲了谁和谁的故事？
2、细读课文，说说小动物的心情怎样，你的 板书: 小刺猬 小獾
心情怎样？
二、检测练****填空，再读一读。 2、学生轻声读课文，朗读体会，完成学案。
小刺猬去森林里＿＿＿＿＿＿＿＿。
小獾在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（ ）极了 （ ）了（ ） 3、班内交流，体会。

三、合作学****1、同桌互读课文，找找“高兴极了”这个词 1、自读课文，用“-----”画出小刺猬说的
语在课文中出现了几次，分别在哪一段，写谁 话，用“～”画出小獾说的话。
高兴极了