统计 分析.ppt
上传者：Mars_H
2022-06-10 15:30:58上传
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“ 数据的收集、整理与描述 ” 教材分析
七年级下册第十章
塘沽十四中 王 欢
原课程标准的要求
新课程标准的要求
一、从事收集、整理、描述和分析数据的活动,能用计算器处理较为复杂的数据.
二、通过丰富的实例,感受抽样的必要性,能指出总体、个体、样本,体会不同的抽样可能得到不同的数据.
三、会用扇形统计图表示数据.
四、通过实例,了解频数和频数分布的意义和作用,会画频数分布表,画频数分布直方图和频数折线图,并能解决简单的实际问题.
一、经历收集、整理、描述和分析数据的活动,了解数据处理的过程；能用计算器处理较为复杂的数据
二、体会抽样的必要性,通过实例了解简单随机抽样. [概念结合具体问题给出,感知概念,淡化概念]
三、会制作扇形统计图,能用统计图直观、有效地描述数据
四、...了解频数和频数分布的意义,能画频数分布直方图,能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息.
五、能解释统计结果,根据结果作出判断和预测.
六、通过经历统计活动,初步建立数据分析观念,感受统计在生活生产中的作用.
一、新旧课标对比
小学课标要求：
一、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程
二、会根据实际问题设计简单的调查表,能选择恰当的方法[如调查、实验、测量]收集数据
三、认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图；能用条形统计图、折线统计图直观且有效地表示数据
四、能解释统计结果,根据结果做出简单的判断和预测,并能进行交流
小学是在教师的引导下参与统计的全过程，面对的问题比较简单；而 初 中更多的是学生独立完成统计的全过程，面对的统计问题比小学的复杂。
二、本章内容及学****目标
一、本章知识结构框图：
全面调查
抽样调查
整
理
数
据
收
集
数
据
描
述
数
据
得
出
结
论
分
析
数
据
条
形
图
扇
形
图
直
方
图
折
线
图
制表
绘图
八年级下册学****br/>二、本章学****目标
一、经历收集数据、整理、描述和分析数据的活动,了解数据处理的过程,了解全面调查和抽样调查两种收集数据的方式,会设计简单的调查问卷.
二、体会抽样的必要性,通过实例了解简单随机抽样,体会用样本估计总体的思想
三、会制作扇形统计图,能用统计图直观、有效地描述数据
四、通过实例,了解频数与频数分布的意义,能画频数分布直方图,能利用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息,会根据问题需要选择合适的统计图描述数据,进一步体会统计图在描述数据中的作用
五、能解释统计结果,根据结果作出简单的判断和预测,并能进行交流
六、通过经历统计活动,初步建立数据分析观念,感受统计在生活和生产中的作用,增强学****统计的兴趣
三、统计思想的渗透与体现
统计主要是研究现实生活中数据,它通过对数据的收集、整理、描述和分析,来帮助人们思考和解决问题,通过分析数据发现事物发展规律是统计的基本思路.它是处理问题的一种方式和方法.
统计的思想的体现：主要就是用样本估计总体.对统计思想的了解有助于把握解决问题的大方向,也有助于加深理解局部问题.例如：对不同的抽样可能得到不同的结果有了正确的认识.
下列调查中，调查方式选择合理的是（ ）
A、为了了解某一品牌家具的甲醛含量，选择全面调查
B、为了了解某公园全年的游客流量，选择抽样调查
C、为了了解神舟飞船的设备零件的质量情况，选择抽样调查
D为了了解一批袋装食品是否含有防腐剂，选择全面调查
一、对于收集数据,应考查学生是否知道不同调查方法的区别,知道简单随机抽样的特征,是否能根据具体问题选择合适的方法收集相关数据.注意学生能否明确随机抽样方法的合理性,能否根据实际问题的需要合理的选择调查方法.
要了解全校学生的课外作业负担情况,你认为下列抽样方法比较合适的是 [ ]
A.调查全校女生
B.调查全校男生
C.调查九年级全体学生
D.调查七、八、九年级各一00人
三 、评价建议
体现样本的随机性,代表性
2、对于描述数据，应考查学生是否知道扇形图和直方图在表示数据上的特点，是否能根据具体问题选择合适的统计图描述数据，是否会制作扇形图和直方图，关注学生能否从数据中挖掘有效信息。
三 、评价建议
国民体质监测中心开展了青少年形体测评,专家组随机抽查了某市若干名初中学生坐姿、站姿、走姿的好坏情况,并将统计结果绘制了如下两幅不完整的统计图,请你根据图中所给的信息解答下列问题：
[一]请将两幅统计图补充完整
[二]在这次形体测评中,一共抽查了________名学生,如果全市有一
七年级下册第十章
塘沽十四中 王 欢
原课程标准的要求
新课程标准的要求
一、从事收集、整理、描述和分析数据的活动,能用计算器处理较为复杂的数据.
二、通过丰富的实例,感受抽样的必要性,能指出总体、个体、样本,体会不同的抽样可能得到不同的数据.
三、会用扇形统计图表示数据.
四、通过实例,了解频数和频数分布的意义和作用,会画频数分布表,画频数分布直方图和频数折线图,并能解决简单的实际问题.
一、经历收集、整理、描述和分析数据的活动,了解数据处理的过程；能用计算器处理较为复杂的数据
二、体会抽样的必要性,通过实例了解简单随机抽样. [概念结合具体问题给出,感知概念,淡化概念]
三、会制作扇形统计图,能用统计图直观、有效地描述数据
四、...了解频数和频数分布的意义,能画频数分布直方图,能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息.
五、能解释统计结果,根据结果作出判断和预测.
六、通过经历统计活动,初步建立数据分析观念,感受统计在生活生产中的作用.
一、新旧课标对比
小学课标要求：
一、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程
二、会根据实际问题设计简单的调查表,能选择恰当的方法[如调查、实验、测量]收集数据
三、认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图；能用条形统计图、折线统计图直观且有效地表示数据
四、能解释统计结果,根据结果做出简单的判断和预测,并能进行交流
小学是在教师的引导下参与统计的全过程，面对的问题比较简单；而 初 中更多的是学生独立完成统计的全过程，面对的统计问题比小学的复杂。
二、本章内容及学****目标
一、本章知识结构框图：
全面调查
抽样调查
整
理
数
据
收
集
数
据
描
述
数
据
得
出
结
论
分
析
数
据
条
形
图
扇
形
图
直
方
图
折
线
图
制表
绘图
八年级下册学****br/>二、本章学****目标
一、经历收集数据、整理、描述和分析数据的活动,了解数据处理的过程,了解全面调查和抽样调查两种收集数据的方式,会设计简单的调查问卷.
二、体会抽样的必要性,通过实例了解简单随机抽样,体会用样本估计总体的思想
三、会制作扇形统计图,能用统计图直观、有效地描述数据
四、通过实例,了解频数与频数分布的意义,能画频数分布直方图,能利用频数分布直方图解释数据中蕴含的信息,会根据问题需要选择合适的统计图描述数据,进一步体会统计图在描述数据中的作用
五、能解释统计结果,根据结果作出简单的判断和预测,并能进行交流
六、通过经历统计活动,初步建立数据分析观念,感受统计在生活和生产中的作用,增强学****统计的兴趣
三、统计思想的渗透与体现
统计主要是研究现实生活中数据,它通过对数据的收集、整理、描述和分析,来帮助人们思考和解决问题,通过分析数据发现事物发展规律是统计的基本思路.它是处理问题的一种方式和方法.
统计的思想的体现：主要就是用样本估计总体.对统计思想的了解有助于把握解决问题的大方向,也有助于加深理解局部问题.例如：对不同的抽样可能得到不同的结果有了正确的认识.
下列调查中，调查方式选择合理的是（ ）
A、为了了解某一品牌家具的甲醛含量，选择全面调查
B、为了了解某公园全年的游客流量，选择抽样调查
C、为了了解神舟飞船的设备零件的质量情况，选择抽样调查
D为了了解一批袋装食品是否含有防腐剂，选择全面调查
一、对于收集数据,应考查学生是否知道不同调查方法的区别,知道简单随机抽样的特征,是否能根据具体问题选择合适的方法收集相关数据.注意学生能否明确随机抽样方法的合理性,能否根据实际问题的需要合理的选择调查方法.
要了解全校学生的课外作业负担情况,你认为下列抽样方法比较合适的是 [ ]
A.调查全校女生
B.调查全校男生
C.调查九年级全体学生
D.调查七、八、九年级各一00人
三 、评价建议
体现样本的随机性,代表性
2、对于描述数据，应考查学生是否知道扇形图和直方图在表示数据上的特点，是否能根据具体问题选择合适的统计图描述数据，是否会制作扇形图和直方图，关注学生能否从数据中挖掘有效信息。
三 、评价建议
国民体质监测中心开展了青少年形体测评,专家组随机抽查了某市若干名初中学生坐姿、站姿、走姿的好坏情况,并将统计结果绘制了如下两幅不完整的统计图,请你根据图中所给的信息解答下列问题：
[一]请将两幅统计图补充完整
[二]在这次形体测评中,一共抽查了________名学生,如果全市有一
统计 分析
