向贞爱的夹具设计1.

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1、 学生姓名 向贞爱 学 号 3102206018 所属学院 机械电气化工程学院专 业 数控技术及其应用 班 级 数控 09 指导教师 张宏 日 期 2008.06 前 言 为检验我们的课程学习质量，提高我们的动手动脑能力，同时为满足知识经济时代对职业教育的新要求和需要，按照教学大纲的要求，我们数控09班在学院的安排和张宏老师的悉心指导下，顺利的展开了此次机床夹具课程设计。在此,特别向为我们此次设计付出了大量心血和汗水的张宏老师表示衷心的感谢!此设计密切结合工科院校的办学宗旨，是从培养机械制造专业技术应用型人材出发，在加强基本理论和在内容上适当注意先进性的同时，力求适用并着重于培养学生进行设计的

2、基本功，是检测我们在学习和实习过程中对所学知识的掌握程度和运用水平。作为数控技术及其应用专业的学生不能仅以学习书本上的理论知识而满足,更要去体会理论在实践中功用。我们要认真地去想一想，在发展我们机械工业的宏伟事业中我们自己所肩负的历史重任。为此我们知道必须重视本次设计,并能通过本次设计找出自己这方面知识的不足点和薄弱点,从而给自己今后的发展作出一个更为明确的定位。并逐步提高和完善自我,以使自己能更多的服务社会,多作贡献。由于水平有限，本设计不妥之处，恳请老师批评、指正。 设计者：向贞爱 2008年06月 目录前言 1目录 2一. 课程设计的目的和要求 31 课程设计的目的2 要求二. 分析零件

3、图 4三. 机床夹具设计任务 5.四. 夹具设计过程 .51 根据工序加工要求，设计夹紧机构2 确定夹紧机构3 确定导向装置4 尺寸的确定5 夹具装配五 整机运动原理说明 11结束语 12一、 课程设计的目的和要求 1、 课程设计的目的 机械制造工艺与机床夹具课程设计是机械制造工艺与机床夹具课程教学的一个不可或缺的辅助环节。它是学生全面地综合运用本课程及其有关先修课程的理论和实践知识进行加工工艺及夹具结构设计的一次重要实践。它对于培养学生编制机械加工工艺规程和机床夹具设计的能力，为以后搞好毕业设计和去工厂从事工艺与夹具设计具有十分重要的意义。本课程设计的目的在于：（1） 培养学生综合运用机械制

4、造工艺学及相关专业课程（工程材料与热处理、机械设计、互换性与测量技术、金属切削加工及装备等）的理论知识，结合金工实习、生产实习中学到的实践知识，独立地分析和解决机械加工工艺问题，初步具备设计一个中等复杂程度零件的工艺规程的能力（2） 能根据被加工零件的技术要求，运用夹具设计的基本原理和方法，学会拟订夹具设计方案，完成夹具结构设计，初步具备设计保证加工质量的高效、省力、经济合理的专用夹具的能力。（3） 培养学生熟悉和应用有关手册、标准、图表等技术资料的能力，指导学生分析零件加工的技术要求和本企业具备的加工条件，掌握从事工艺设计的方法和步骤。（4） 进一步培养学生机械制图、设计计算、结构设计和编写

5、技术文件等的基本技能。（5） 培养学生耐心细致、科学分析、周密思考、吃苦耐劳的良好习惯。（6） 培养学生解决工艺问题的能力，为学生今后进行毕业设计和去工厂从事工艺与夹具设计打下良好的基础。2、要求（1） 看懂零件图，并根据零件图制定具有一定可行性的机械加工工艺规程；（2） 能顺利列出工步；（3） 能自主绘制出专用夹具零件图和装配图二、 分析零件图如图2-1所示，为CA6140车床齿轮图样，按照其技术要求和精度要求以及形状结构特点，我们设计出工艺规程卡片和机械加工工艺卡卡片，主要采用车、钻、镗等工序将其加工完成。在钻和镗这两道工序时，为满足加工精度要求，减小加工误差，我们就需要设计相应的夹具。

6、图2-1零件图三、 机床夹具设计任务根据我们作出的工艺规程设计，我设计出在卧式镗床上镗CA6140车床齿轮零件图上的各孔（见图1-1）的镗床夹具。设计任务的分析零件图上有多个直径各不相同的孔，可以通过先钻再由铰、扩镗等工艺来完成。在此，为达到其精度要求，我选用镗床加工。这此孔都有一个共同的轴线，因此我们采用镗床加工时，只需要一次装夹就能完成，所以，只要镗模的精度足够高则孔的精度要求是完全可以保证的； 本工序为单一的孔加工，夹具可采用固定式。四、 夹具设计过程说明：本镗床夹具设计所采用的是回转式镗套，它可随镗杆一起转动，与镗杆之间只有相对移动而无相对转动。这种镗套大大减少了磨损，也不会因摩擦发热