人教版二年级第一学期第四单元《表内乘法(一)》教案

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1、第四单兀、表内乘法（一）1乘法的初步认识第一课时教学内容：教材第4546页。教学目标：知识点：1、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。2、认识乘号，会读、写乘法算式。能力点：培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流的能力及团结协作的良好品质。德育点：经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数 学。教学重点：理解乘法的含义。教学难点：能把加法算式改写成乘法算式。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准备：实物图、小棒。教学过程：一、创设情境：1、出示口算题，学生与教师比赛，弓I出乘法简便。3+35+5+58+8+8+8+8+8

2、+89+9+9+9+9+94+4+4+4+4+415个2、揭示课题：乘法的初步认识。冋：你在哪见过乘法？3、3X2=6中间是什么？怎样读？问：这节课你还想学什么?二、自主探究：1、观察能改写成乘法算式的加法算式的特点。（口算题） 小组讨论：什么样的加法能用乘法计算？判断下面的算式能否用乘法计算：6+6+63+5+17+72+2+2+2+22、 自己尝试把加法算式改写成乘法算式。5+5+5学生汇报，学情预测：5X 53X 55X35X5X5师：这么多乘法算式，哪一个对？听老师怎样说。求几个相同加数的和，怎样改写成乘法算式。例如：5+5+5（1） 看，相同加数是几。5（2） 数，有几个相同加数。3

3、个5（3） 乘，把相同加数和它的个数相乘。（关键）3X5或5X3问：3是什么？5是什么？有错的同学改正。闭眼回忆改写的方法。3、5+5+5问：相同加数是几？有几个5?（板书：5X3或3X5）3+3问：相同加数是几？有几个3?（板书：3X2或2X3）学生独立改写：8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+94+4+4+4+4+4问：相同加数是几，有几个？15个仿照老师的写一个加法算式。问：几个几？改写成乘法算式。4、出示一幅图。每行4朵花，共三行，一共有几朵花？用乘法算式表示：4X3或3X4横着看：3个43X4或4X3竖着看：4个34X3或3X4问：看法不一样，乘法算式怎样？师：3X4既可

4、以表示3个4相加，也可以表示4个3相加。 师：中间的乘号是由300年前英国的数学家欧德莱发明的。5、回忆，本节课学了哪些知识。说学会了哪些知识？三、拓展运用：1判断能否用乘法计算，能的改成乘法算式。5+5+5+5+5+56+8+2100个5相加2+2+2+27+8+10 a+a+a+a+a+a2、看图列出乘法算式。3、连一连。5+5+54+4+4+4+44+43+3+32+2+2+2+22X 53X33X43X 54X54、回家找一找生活中还有哪有乘法。5、开放题：6+6+6+5写一个含乘法算式的式子。答案可以是：6X3+5 6X415X4+3教学后记：第二课时教学内容：教材第47页。教学目标

5、：知识点：使学生知道乘法算式的各部分名称，进一步了解同数相加和乘法的关系，体会乘法的意义。能力点：培养学生分析、比较、综合、概括等初步的逻辑思维能力。德育点：培养学生养成探索、思考的好习惯。教学重点：知道乘法算式的各部分名称。教学难点：看图列乘法算式，体会乘法的意义。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准备：实物图片。教学过程：一、创设情境：游戏：1、用花摆出4个2或2个4,说出相同加数是什么，有几个相同加数；列出一个加法算式和两个乘法算式2、自由摆，摆成几个几，列算式。汇报：摆成几个几，相同加数是什么，有几个相同加数，乘法 算式是。二、自主探究：1、出示一幅由5个气球的图，说明是1个5,再陆

6、续摆出两幅同样的图，并且先后问现在是几个5? 一共有几个气球？该怎样计算？学生尝试做。5 +5+5=155X3=15或3X5=15因数因数积2、说出下面乘法算式的名称5X6=304X2=86X3=183、出示例3图，让学生看明白图意，列式计算。比较哪一种方法简便。三、拓展运用：1、做“做一做”，先看图再写算式。2、列算式。3个8相加，和是多少。一个因数是8,另一个因数是3,积是多少？3、做第4题。让学生把图看清楚，每堆有几只熊猫？ 一共有几个几只？再按要求填数。4、开放题：一堆蛋糕，上面的规格：3X4怎样装？蛋糕：30克X12枚 说意思，再说说怎么包装。教学后记：第三课时教学内容：教材第44、

7、49页。教学目标：知识点：1、使学生结合具体情景理解相同加数求和的算式可以用乘法计算，体会乘法的意义2、能看图写出乘法算式。能力点：培养学生观察、操作、比较、归纳的能力。德育点：感受到数学与生活的密切联系，体会到生活中处处有数学，培养学生的学习兴趣。 教学重点：使学生结合具体情景理解相同加数求和的算式可以用乘法计算，体会乘法的意义。 教学难点：能看图写出乘法算式。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准备：主题图。教学过程：一、创设情境：师：小朋友们，你们去过游乐场吗？(出示主题图)这是什么地方？你最爱玩什么项目？仔细观察，你都看到些什么？二、自主探究：1、 摩天轮上每个吊箱有几个人？有几个吊箱

8、？一共有几个人？学生小组讨论：如何列式？为什么？2、 你还能提出什么问题？小组合作，边提问题边解决，组长记录。3、 小组汇报：4、 自己用小棒摆你想摆的图案。再照课本45页的图摆，算一算你用了几根小棒？汇报：我摆的是什么？用了几根小棒？5、 你发现了什么？三、拓展运用：1、出示4个花瓶，每个花瓶有3朵花。每束有()朵花，共有()束，一共有()朵花。用加法算：用乘法算：2、摆小棒：每堆摆2根，摆5堆。用加法算：用乘法算：3、5乘6写作：()X(),6乘5写作：()X()4、出示4盘苹果，每盘3个。求一共有几个？求一共有几个苹果，是()个()相加。乘法算式是：5、把加法算式改写成乘法算式。6+6+

9、6+6=()X()5+5+5=()X()2+2+2+2+2+2+2+2+2=()X()6、一个因数是7,另一个因数是5,积是多少？5个2相加是几？3和4相乘是几？7、开放题：用12根小棒，摆出2个一样的图形，你能摆出什么图形来？摆出3个一样的图形，你能摆出什么图形来？摆出4个一样的图形，你能摆出什么图形来？摆出6个一样的图形，你能摆出什 么图形来？ 教学后记：2、26的乘法口诀第一课时教学内容：教材第51页。教学目标：知识点：1、熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。2、经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义 能力点：通过找规律、归纳口诀，培养学生探

10、索新知、自主学习能力。德育点：培养学生好的习惯和与人合作的意识。教学重点：经历归纳5的乘法口诀的过程，知道5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。 教学难点：熟记5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。教学模式：“自主探究”教学模式。教具准备:小棒、卡片。教学过程：一、创设情境：师：我们每天做几次眼保健操？ （2次）。那一个星期一共要做多少次眼保健操呢？学生回答，并说明理由。通过讨论，我们知道乘法算式中的积就是几个相同的数连加的和，如果我们每次算乘法时都要把乘 法变成加法，求出和来写到积的位置上，真是太麻烦了，我们可以把乘法算式和他们的积编出一句乘法 口诀，只要牢记这些口诀，大家算起乘法

11、来就会又对又快。板书：乘法口诀二、自主探究：1、请学生用小棒5根摆一把小伞。2、数一数本组同学摆小伞一共用了多少根小棒。请数的快的学生说说，怎样数的？强调：一把小伞用5根小棒。熟的时候可以5个5个数。3、填写5连续加5,每次加得的结果。+5+5+5+55（）（）（）（）4、编5的乘法口诀。（1） 摆一把小伞用5根小棒，就是1个5,1个5可以用乘法算式表示，写作1X55X1（分左 右两边板书）因为1个5还是5,所以1乘5（或5乘1）得5。（板书）为了今后计算方便，我们可以根据1X5=5或5X1=5编成一句口诀：一五得五（2）摆两把小伞用几根小棒？问：2个5相加得10，谁能写出乘法算式？根据学生回