人教版语文四年级下册和 我们一起享受春天

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1、?请同学们尝试着有感情地读一读这首诗 想想诗歌写了什想想诗歌写了什么内容？么内容？ 1、这首诗有多少节？可以分成几部分？、这首诗有多少节？可以分成几部分？ 这首诗有这首诗有5节。可以分成两部分节。可以分成两部分。 怎样分？请同学说并概括段意。怎样分？请同学说并概括段意。 第一部分：（第一部分：（14节）节） 描述了战争给自然世界带来的种种不安描述了战争给自然世界带来的种种不安宁。宁。 第二部分：（第二部分：（5节）节） 发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样发出祈盼，让战火中的孩子和我们一样在鲜花中读书，一同享受春天的美好。在鲜花中读书，一同享受春天的美好。 蔚蓝蔚蓝巡弋巡弋频频频频绿茵茵绿茵茵

2、祈盼祈盼wiwiyypnpnynynqq蜥蜥 蜴蜴x y理解词义理解词义 巡弋：（军舰）在海上巡逻。巡弋：（军舰）在海上巡逻。 不速之客：速：邀请。没有经过邀不速之客：速：邀请。没有经过邀请而突然到来的客人。指意想不到请而突然到来的客人。指意想不到的客人。的客人。 频频：屡次、连续几次。频频：屡次、连续几次。 祈盼：祈祷、盼望。祈盼：祈祷、盼望。蔚蓝色的大海，蔚蓝色的大海，是海鸥的乐园。是海鸥的乐园。金黄色的沙漠，金黄色的沙漠，是蜥蜴和甲虫的天下。是蜥蜴和甲虫的天下。蓝得发黑的夜空，蓝得发黑的夜空，属于星星和月亮。属于星星和月亮。绿茵茵的草地，绿茵茵的草地，滚动着欢乐的足球。滚动着欢乐的足球。

3、 你仿佛看到你仿佛看到了什么？了什么？熙熙攘攘的大街，熙熙攘攘的大街，是人们休闲的好地方。是人们休闲的好地方。郁郁葱葱的森林，郁郁葱葱的森林，是鸟儿们歌唱的天地。是鸟儿们歌唱的天地。蔚蓝色的大海，蔚蓝色的大海，本来本来是海鸥的乐园是海鸥的乐园可是可是巡弋的战舰和水雷巡弋的战舰和水雷,成了成了不速之客，不速之客，金黄色的沙漠金黄色的沙漠本来是蜥蜴和甲虫的天是蜥蜴和甲虫的天下下可是可是轰隆隆的坦克和大炮轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，打破了它们的梦幻，蓝得发黑的夜空本来本来属于星星和月亮可是如今如今频频频频发射的导弹发射的导弹把星星的家园把星星的家园搅搅得很不安宁得很不安宁绿茵茵的草地本该本该

4、滚动着欢乐的足球可是可是如今散落着的地雷如今散落着的地雷碎片碎片阻拦着孩子们奔跑的脚阻拦着孩子们奔跑的脚步，步， 在这里作者用哪两个词语把原状和现状在这里作者用哪两个词语把原状和现状连接在一起？连接在一起？ 本来本来可是可是 这里，作者运用了什么修辞手法？这里，作者运用了什么修辞手法？ 对比。表达的意思是因为战争的破坏，对比。表达的意思是因为战争的破坏，大自然不再安宁，战争使自然界满目疮大自然不再安宁，战争使自然界满目疮痍，使人们的生活不得安宁。痍，使人们的生活不得安宁。 请你们齐读请你们齐读1-4节，注意这两个词。节，注意这两个词。 前前4节每节都节每节都“这究竟是为什么这究竟是为什么”结尾

5、，结尾，这是作者对什么的疑问？这是作者对什么的疑问？ 看到原有的美好与宁静的景象与因战看到原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，作者不禁发争遭破坏的景象加以对比，作者不禁发出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在出痛心的疑问：这究竟是为什么？并在前四节的结尾重复了这样的疑问，这就前四节的结尾重复了这样的疑问，这就使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一使人感到，这不仅仅是疑问了，更是一种对战争的控诉，一种对战争的抗议。种对战争的控诉，一种对战争的抗议。 成了大海上的不速之客；成了大海上的不速之客； 打破了沙漠的宁静；打破了沙漠的宁静； 把夜空搅得不得安宁；把夜空搅得不得安宁； 阻碍了绿茵场上