童宏保——从问题到课题：帮你如何选课题-工作坊(顺德班)

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1、1从问题到课题：帮你如何选课题华南师范大学基础教育培训与研究院 童宏保 几个问题 是什么？ 怎么做？ 为什么？2关于你选题的5个问题 你的课题选的是什么题目？ 你的课题要解决什么问题？ 你要解决的问题是真问题吗？ 你要研究的问题包含哪些要素？ 你的选题重要性、代表性、时效性、创新性如何？341.是什么：问题 问题：须要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难。 questionwhat Issuewhy Problem-how 1.修辞性问题：如，你难道不知道吗？ 2.测试性问题：为了测试而设计的问题。 3.实在性问题：提问者不知道或不能够确知正确答案的问题。问题的三要素 1.问题的给定。是指一组已经明

2、确知道的，关于问题的条件的描述。即问题的初始状态。 2.问题的目标。是指关于构成问题的结论的明确的描述，即问题要求的答案或目标状态。 3.问题的差距。是指问题的给定与目标之间的直接或间接的距离，必须通过一定的思维活动才能找出答案而达到目标。5问题的三要素示例 差距6问题：为什么该生学业成绩不良目标该生学业成绩不良：学习成绩较差，该生学业成绩不良：学习成绩较差， 屡教不改，难以取得学业进步屡教不改，难以取得学业进步不良原因1不良原因2不良原因3导致该生学业成绩不良的原因给定问题意识 问题特征： 1.对问题的关注、2.对问题的敏感 问题意识能力： 1.发现问题“提出（发现）一个问题往往比解决一个问

3、题更为重要，因为解决一个问题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度看旧问题，却需要创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。”爱恩斯坦 2.提出问题7问题与问题域 问题：涉及“给定”条件与追求“目标”之间的“差距”。 问题域：研究范围，问题之间的内在的关系和逻辑可能性空间。它不揭示事物之间的矛盾。 例如：中学语文教材研究中学语文教材图文配合研究8哪些问题不能成为教育课题 不是真问题 不是教育科学领域的问题 不是尚未解决的问题 不明确、不具体的问题9不是真问题 一个针尖上能站几个天使？ 一个人用绳牵着一只狗，到底是人牵狗还是绳牵狗？ 电脑是福音还是祸患？ 人