带血贡献2015届高考政治二轮复习课件：题型十 开放类非选择题(共19张PPT)

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1、二轮二轮政治政治题型十开放类非选择题题型十开放类非选择题二轮二轮政治政治题型概览题型概览 开放类试题开放类试题, ,是指试题允许、提倡和鼓励答案多元而非唯一是指试题允许、提倡和鼓励答案多元而非唯一的一种试题形式的一种试题形式, ,它具有命题开放、解决问题的过程和方法开它具有命题开放、解决问题的过程和方法开放、答案开放、评分分等级等特征。这类新题型鼓励学生进行放、答案开放、评分分等级等特征。这类新题型鼓励学生进行发散思维和主动探索发散思维和主动探索, ,有利于学生张扬个性有利于学生张扬个性, ,有利于培养学生的有利于培养学生的创新精神和创造性思维能力创新精神和创造性思维能力, ,有利于学生形成知

2、识、能力、觉有利于学生形成知识、能力、觉悟的统一。悟的统一。一般可以分为以下两种类型一般可以分为以下两种类型: :二轮二轮政治政治1.1.观点评价型观点评价型此类题型要求学生就题目中的观点谈谈自己的认识并说明理由。此类题型要求学生就题目中的观点谈谈自己的认识并说明理由。其形式一般是其形式一般是“你赞同这种看法吗你赞同这种看法吗? ?运用运用简要说明理简要说明理由。由。”“”“你是赞成还是反对你是赞成还是反对, ,请请阐明理由。阐明理由。”或或“你如何你如何评价这种观点评价这种观点? ?请请说明理由。说明理由。”此类题与一般此类题与一般“认识评价认识评价题题”或或“辨析题辨析题”的区别在于的区别

3、在于, ,求答指令是开放的。要求学生求答指令是开放的。要求学生对问题从不同角度、不同侧面进行分析对问题从不同角度、不同侧面进行分析, ,结合所学知识灵活处结合所学知识灵活处理问题理问题, ,要克服思维定势要克服思维定势, ,避免思维僵化。避免思维僵化。二轮二轮政治政治2.2.角色体验型角色体验型这类题目以多端性、变通性反映了新课标的特点这类题目以多端性、变通性反映了新课标的特点, ,让学生充当让学生充当社会当事人社会当事人,“,“身临其境身临其境”地在真实而全面的社会情境中进行地在真实而全面的社会情境中进行角色体验。这种开放题角色体验。这种开放题, ,开放的也是答案开放的也是答案, ,只不过开

4、放的程度更只不过开放的程度更高高, ,比较有利于检测学生的发散想象能力、综合评价能力、创比较有利于检测学生的发散想象能力、综合评价能力、创新意识品质以及情感体验品质等。形式一般是要求学生撰写广新意识品质以及情感体验品质等。形式一般是要求学生撰写广告语、倡议书、演讲提纲和设计活动方案等。告语、倡议书、演讲提纲和设计活动方案等。二轮二轮政治政治1.1.观点评价型观点评价型【解题方法【解题方法】 解答此类题的思路解答此类题的思路, ,首先应确认角度首先应确认角度, ,把握命题把握命题意图意图, ,明确立场明确立场; ;其次要找出支持立场的依据其次要找出支持立场的依据; ;再次准确衔接教再次准确衔接教

5、材知识材知识, ,给依据以充分的理论支撑给依据以充分的理论支撑; ;最后要总结评价最后要总结评价, ,做到既肯做到既肯定又否定定又否定, ,全面、辩证地看问题。全面、辩证地看问题。分类突破分类突破二轮二轮政治政治【典型例题】【典型例题】 (2014(2014年新课标全国文综年新课标全国文综,39(2),12,39(2),12分分, ,节选节选) )阅读阅读材料材料, ,完成下列要求。完成下列要求。被授予被授予“国家杰出贡献科学家国家杰出贡献科学家”荣誉称号的钱学森认为荣誉称号的钱学森认为, ,他的人生他的人生受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中学生活受益于中学教育。他常常深情地回忆自己的中

6、学生活: :化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣, ,化学实验室化学实验室随时开放随时开放, ,学生进出自由学生进出自由, ,我那时做了许多实验。生物教师常带领学我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本生去野外采集标本, ,教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙教学生解剖蜻蜓、蚯蚓和青蛙, ,我用在野外抓到我用在野外抓到的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组的蛇制作了标本。学校组织各种课外小组, ,开设无机化学、诗词、开设无机化学、诗词、音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物

7、理、化学等问题题, ,大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试大家都畅所欲言、无拘无束。大家都不怕考试, ,没有人为考试而没有人为考试而开夜车开夜车, ,更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时更没有人死背书。有一位数学教师在给学生的测验评分时独出心裁独出心裁, ,出出5 5道题道题, ,学生都答对了学生都答对了, ,但解法平淡但解法平淡, ,只给只给8080分分; ;如果答对如果答对4 4道道, ,但解法富有新意但解法富有新意, ,就给就给100100分分, ,还另加奖励。民主、开拓、创新还另加奖励。民主、开拓、创新的学校文化深深地感染着每一个学生。的学校文化深深地感染着每一个学生

8、。二轮二轮政治政治进入新世纪进入新世纪, ,素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育素质教育理念更加深入人心。围绕推进素质教育, ,培养创新型人才培养创新型人才, ,各地进行了新的探索各地进行了新的探索: :课程超市、创意集市、课程超市、创意集市、探究性学习、名家讲坛、才艺拓展探究性学习、名家讲坛、才艺拓展取得了丰硕成果取得了丰硕成果, ,在中学在中学教育改革不断深化的今天教育改革不断深化的今天, ,钱学森的中学学习经历可以为我们提钱学森的中学学习经历可以为我们提供启迪。供启迪。(2)(2)有人从钱学森的经历中得出结论有人从钱学森的经历中得出结论:“:“有什么样的教学观念有什么样的教学观念,

9、 ,就就有什么样的学生。有什么样的学生。”你如何评价这种观点你如何评价这种观点? ?请运用意识作用的原请运用意识作用的原理说明理由。理说明理由。二轮二轮政治政治解析解析: :本题要求运用意识作用的原理说明本题要求运用意识作用的原理说明“有什么样的教学观念有什么样的教学观念, ,就有什么样的学生就有什么样的学生”。对此进行判断。对此进行判断, ,答案具有开放性。首先应答案具有开放性。首先应确认角度确认角度, ,可赞成可赞成, ,可反对。其次要找出支持立场的依据可反对。其次要找出支持立场的依据, ,如果赞如果赞成成, ,是因为意识对客观事物具有能动作用是因为意识对客观事物具有能动作用; ;如果反对

10、如果反对, ,是因为物质是因为物质决定意识。再次准确衔接教材知识决定意识。再次准确衔接教材知识, ,赞成时赞成时, ,我们要重视意识的我们要重视意识的作用这一原理来说明作用这一原理来说明, ,意识活动具有目的性、自觉选择性和主动意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性创造性, ,从而得出从而得出“有什么样的教学观念有什么样的教学观念, ,就有什么样的学生就有什么样的学生”观点的合理性。反对时观点的合理性。反对时, ,要说明物质决定意识要说明物质决定意识, ,意识的作用再大意识的作用再大, ,也是第二位的也是第二位的,“,“有什么样的教学观念有什么样的教学观念, ,就有什么样的学生就有什么样的

11、学生”夸夸大了意识的作用大了意识的作用, ,是唯心主义观点是唯心主义观点, ,因而该观点存在片面性。最因而该观点存在片面性。最后要总结评价后要总结评价, ,无论赞成还是反对无论赞成还是反对, ,最后都要说明最后都要说明, ,学生的成长受学生的成长受到多种因素的影响到多种因素的影响, ,教学观念不是唯一的因素。教学观念不是唯一的因素。二轮二轮政治政治答案答案: :(2)(2)示例一示例一该观点具有合理性。意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。该观点具有合理性。意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。不同教学观念指导下的教学不同教学观念指导下的教学, ,对学生成长的作用是不同的。用先进对学生