小学语文优秀教案

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1、小学语文优秀教案小学语文精品教案1教学目标1.能够围绕一个意思选择不同的例子或者从不同的方面来写，能够把重要的部分写的详细具体。2.与同伴交换练习，并根据中心意思是否写清楚互相评价和修改练习。教学重点和难点教学重点：能围绕一个意思选择不同的例子或从不同的方面来写，并能详细写出重要的部分。教学难点：能够从不同的方面围绕中心写或者选择不同的例子。教学过程第一节课：家庭作业指导课。(1)第一次尝试你的技能1.交换材料。(1)展示材料。以下是一个同学围绕“剧迷爷爷”这个话题选的一个素材。请判断哪些材料可以用来表达中心思想，在后面的括号里打“”。我跑了几十英里去剧院。()经常给我们讲故事。()在爷爷的倡

2、议下，街道组织了业余剧团。()一边工作一边哼两首流行歌曲。()一边做饭，一边做戏曲里的动作，炒菜。()去文化馆学戏剧。()我每天都看书到很晚。()你一看到歌剧表演，就占据了电视。()(2)思考和判断。学生默读，思考，判断。(3)交换反馈。点名和学生谈话，告诉他们为什么选择这样的方式。(4)总结微移：围绕一个中心，可以用不同的例子来表示。2.想象“方面”。(1)确定一件事。如果只写一样的东西，比如爷爷“跑了几十里路去看戏”，你觉得可以从哪些方面描写？想想爷爷可能会发生什么，因为他正在路上。(2)思考“方面”。爷爷“跑几十里路去看戏”的故事，可以从很多方面去想象。比如爷爷在路上的样子，在路上忘了累

3、，在路上生病回来.(3)总结轻推：同一件事可以从不同方面表达。3.从“问题”想到“事情”。(1)选择题目。从下面的题目中选一两个，想想可以选哪些例子，或者可以写哪些方面。好斗的公鸡都很淘气，奶奶。在校园里那些温暖的时光里，忙碌的早晨充满了欢声笑语。(2)思考想象。(3)相互沟通。(4)小结点拨：围绕一个中心，选择不同的案例或同一案例的不同方面来写。(5)复习例爸爸的计划 夏天里的成长，说出是怎么写的。4.巧妙构思话题。(1)浓缩成一个词。选择一个合适的案例是一门学问，选择一个合适的题目也是一样。有时候越简单的题目，神秘感越强。尽量把以上六个话题浓缩成一个词。你分别想到哪个词？(2)交换反馈。可

4、能是：凶，恶，努力，忙碌，开心，温暖.(3)总结与启发：以上六个题目已经比较简洁，但我们还是可以归结为一个字。这个词既是题目，也是练习的中心意思。【设计意图】选材是练习的第一步。围绕“剧迷爷爷”的话题设计两个练习，再次理清不同例子和方面的概念。而从“第一次试身手”的题目中提取一个中心词，既是从选材到选题准备的逆向思维训练，也是这个练习的承接。(二)思维导图引领方向1.激发兴趣。(1)喜欢汉字。它是汉字音、形、义的结合体，在世界上是独一无二的。它是民族文化的基石，是前人智慧的结晶。自从仓颉造字以来，汉字有了鲜活的生命。一个字是一个基本单位，每个汉字都有丰富的文化内涵。(2)自由交流。说说你知道的

5、有趣汉字背后的知识和文化内涵？(3)老师总结：汉字文化博大精深。如果追根溯源，分析字体的来源，找出文字的含义和字体所承载的文化意义，我们会获得更多的知识，更好地掌握汉字，爱上中国文化。2.用文字思考事情。(1)显示汉字。用课件展示课本中给出的单词。甜泪暖悔。巨大的变化和忙于寻求让步(2)用文字思考事物。当你看到这些单词时，你会想到什么？(3)学生交流。3.思维导图演示。T4.草拟一份大纲。选择一种方式，以思维导图的形式列出你想写的内容。【设计意图】围绕一个中心意思，要选择恰当的方法。可以用不同的例子来说明，也可以用同一件事的不同方面来表达。这里“暖”的两种表达方式给学生提供了一个直观的例子。第

6、二节课：写作课。(1)回忆上节课的研究内容，总结练习要点。(1)围绕一个中心，可以用不同的例子来表示。(2)同一件事可以用不同的方式表达。(3)选择典型案例。把重要的部分写详细具体。(2)自己完成作业。(1)出示作业要求。选择最深的汉字写一篇短文，可以是课本上提供的字，也可以是其他字。你可以写你生活中发生的事情，也可以写虚构的故事。(2)确定题目。你可以用所选的词作为题目，也可以另做题目。(3)练习写作。第三、四课时：练习、欣赏、评价。(A)自我发现和与他人分享。1.你的练习一定很成功。先自己看。如果你是编辑，你会自己雇稿子吗？请参考作业评估表，先进行自我评估，并相应修改。2.请把你在作业中的

7、成功读给同桌或小组的同学听，并与他们分享你成功的喜悦。如果你觉得你把全文写好了，就看全文；如果你觉得只有某个片段很精彩，那就看这个片段。3.结合练习要点，展示评价表，梳理例题突出优点，提出修改建议。(二)课堂评价，谈谈收获。根据内容，评价小组内的练习。1.谈谈每个作业的优点。2.讨论修改建议。谈谈你的作业和收获，3.填写评估表。(自评和互评相结合)4.画一张思维导图。画一张同学作文的思维导图，判断他是用哪种方法围绕中心思想写的。【设计意图】第三期学习的作业要求是学生愿意分享作业，并能修改别人的作业。分享作业可以让学生对作业进行基本的评价。小组修改、赞赏，在制作思维导图的过程中，再次明确了围绕中

8、心意思的两种写法，起到了扎实的作用。(3)我会改好文章的。修改作业并抄写。板书设计练习：围绕中心意思写。不同的例子不同方面详细写出重要的部分。小学语文精品教案2教学目标【知识与能力目标】1.自主学会本课的生字，并能正确、工整地书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵第一、二节。【过程与方法目标】通过朗读诗歌，联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机。【情感态度价值观目标】能联系上下文和生活实际理解诗句的含义，把握诗歌的主要内容，从中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。教学重难点【教学重点】能借助课文理解词语，体会诗歌所表达的意思

9、。【教学难点】从诗歌中感受新年的新意和生机，激发学生对生活的热爱和珍惜之情。课前准备多媒体课件。教学过程一、欣赏视频谈话引入：1、欣赏视频新年好。2、亲爱的孩子们，当新年的脚步向我们走近，当新年的钟声即将敲响，你是不是也有许多美好的愿望向大家诉说?你是否也有许多美好的祝福带给大家呢?今天，老师带领大家走进新年，聆听诗人徐鲁的诗歌你好!新年。3、简介徐鲁。4、板书课题，齐读题目。二、初读课文学习生字：1、配乐朗读你好!新年。2、学生自由朗读诗歌。读的时候注意字字入眼，读得不顺的地方，多读几遍。3、出示生字。、指名读一读。、齐读。、口头给生字组词。、注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四声，“雪

10、橇”的“橇”右边是三个毛字。4、出示词语。、自由读一读、齐读、个别读。、选择你喜欢的词语说一句话。三、品读课文感受新年：1、学习第一、二、三小节。读读第一、二、三小节。说说你读懂了些什么。你从课文的哪些地方看出新年来了?抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等词语新年美吗?让我从你的声音、表情中感觉出来吧。指导学生有感情的朗读。教师范读。指导学生练习背诵第一、二小节，老师和学生一起背诵。2、学习第四小节。出示第四小节，指名朗读。说说你都读懂了些什么。同学们让我们共同欢呼新年的到来。多媒体出示：新年钟声敲响时的片段。此时此刻，新年的钟声已经敲响，让我们双手合十，默默地许下心中的愿望。都说“一

11、年之计在于春”。新的一年，新的希望;新的一年，新的开始;新的一年里，一切都是新的。孩子，把你刚才在心里默默盘算的计划或者许下的愿望，写一写，画一画，在小组内交流交流。(学生分组交流)汇报。3、学习最后一节。朗读第五小节。出示：三百六十五片叶子，叶叶青翠，请你把第一片珍贵的叶子捧在手上;三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实的脚步去把它丈量。你从这段文字中体会到了什么?把你体会到的读出来。?“三百六十五片叶子”指什么?(三百六十五天)“珍贵”是什么意思?谁能用“珍贵”说句话?你觉得“第一片珍贵的叶子”会是什么?“诚实”是什么意思?你能用它说句话吗?你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫长，请你用诚实