新课标高考试题对中学物理教学改革的促进作用

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1、L/O/G/O新课标高考试题对中学物理教学改新课标高考试题对中学物理教学改革的促进作用革的促进作用 前前 言言 我们知道我们知道,选拔和导向是高考的两大功能选拔和导向是高考的两大功能.选拔选拔功能，要求高考题要具有适当的难度、必要的区功能，要求高考题要具有适当的难度、必要的区分度和较高的效度。将那些具有进一步学习潜能分度和较高的效度。将那些具有进一步学习潜能的合格新生选拔到高校。导向功能，亦即所谓的的合格新生选拔到高校。导向功能，亦即所谓的“指挥棒指挥棒”，要求高考命题要对中学物理教学及物，要求高考命题要对中学物理教学及物理教学改革具有指导作用。所以理教学改革具有指导作用。所以高考试题必然要高

2、考试题必然要体现国家对高中教育的基本要求和教改方针，促体现国家对高中教育的基本要求和教改方针，促进教育观念、教育行为的的转变。进教育观念、教育行为的的转变。因此，课标、因此，课标、教材和考纲说明之间必然有内在的联系，揭示他教材和考纲说明之间必然有内在的联系，揭示他们之间的联系并结合高考的功能与特点，我们就们之间的联系并结合高考的功能与特点，我们就可以揭示高考的命题规律、趋势。对新的高考进可以揭示高考的命题规律、趋势。对新的高考进行合理的预测，以期对学生们的复习备考起到事行合理的预测，以期对学生们的复习备考起到事半功倍之效果。半功倍之效果。说明说明考纲考纲课标课标 以能力立意，重学科基本能力考查

3、：以能力立意，重学科基本能力考查：（1）对基本概念和基本规律的理解能力）对基本概念和基本规律的理解能力（2）考生对信息整合能力及灵活运用的迁移）考生对信息整合能力及灵活运用的迁移能力能力（3）对图像、图表信息的分析处理能力对图像、图表信息的分析处理能力（4）物理学思想方法和物理解题的基本方法）物理学思想方法和物理解题的基本方法（5）逻辑推理能力、综合分析能力）逻辑推理能力、综合分析能力（6）应用数学工具解决物理问题的能力应用数学工具解决物理问题的能力高考命题立意对新课标卷高考试题的基本印象 新课标高考试题基本保持了相对的稳定性和连续性。v案例案例2010年16如图所示，在外力作用下某质点运动的

4、vt图象为正弦曲线。从图中可以判断v A在0t1时间内，外力做正功v B在0t1时间内，外力的功率逐渐增大v C在t2时刻，外力的功率最大v D在t1t3时间内，外力做的总功为零AD 简析：本题考查力和运动的关系、功和功率的判断和计算简析：本题考查力和运动的关系、功和功率的判断和计算 以及动能定理的应用。以及动能定理的应用。一、出题人的意图：一、出题人的意图：让学生通过对题干以及让学生通过对题干以及vt图像的认识，建立简谐振动的物图像的认识，建立简谐振动的物理模型，分析运动过程中力和运动的关系，确定不同时间理模型，分析运动过程中力和运动的关系，确定不同时间段内回复力做功情况和不同时刻回复力做功

5、功率。使学生段内回复力做功情况和不同时刻回复力做功功率。使学生掌握基本的物理解决问题方法，掌握基本的物理解决问题方法，促进三维目标的落实促进三维目标的落实二、学生主要困难：二、学生主要困难：1、不能从、不能从 vt图像建立简谐振动的物理情景（老师没讲）图像建立简谐振动的物理情景（老师没讲）2、最困难的是分析运动过程中力和运动的关系、最困难的是分析运动过程中力和运动的关系3、不能从、不能从 动能变化来间接确定功动能变化来间接确定功三、教师三、教师1、平时课堂教学中，学生自主学习机会较少，模仿教师的较、平时课堂教学中，学生自主学习机会较少，模仿教师的较多多2、习题课教师满堂灌，学生对老师讲的分析思

6、路、解题方法、习题课教师满堂灌，学生对老师讲的分析思路、解题方法在课堂上体验的较少在课堂上体验的较少3、一切都替学生包办，包括读题、一切都替学生包办，包括读题tv 可见高考对各种图像的要求很高，图像的六要素： 轴、线、点、斜、截、面总体来说包括各物理量随时间、空间的变化。2022-5-319一、出题人的意图：一、出题人的意图：让学生通过题干以及对平行板电容器斜放的认识，建立物理让学生通过题干以及对平行板电容器斜放的认识，建立物理情景，分析运动过程和受力情况，运用规律确定粒子的运情景，分析运动过程和受力情况，运用规律确定粒子的运动情况动情况二、学生主要困难：二、学生主要困难：1、最困难的是不能从

7、运动过程中力和运动的关系确定粒子的、最困难的是不能从运动过程中力和运动的关系确定粒子的运动情况运动情况2、力和运动关系的观念淡漠（不知从何入手）、力和运动关系的观念淡漠（不知从何入手）3、不能从、不能从 电场力做功来确定电势能的变化电场力做功来确定电势能的变化三、教师三、教师1、平时课堂教学中，学生自主学习机会较少，模仿教师的较、平时课堂教学中，学生自主学习机会较少，模仿教师的较多多2、习题课教师满堂灌，学生对老师讲的分析思路、解题方法、习题课教师满堂灌，学生对老师讲的分析思路、解题方法在课堂上体验的较少在课堂上体验的较少3、一切都替学生包办，包括读题、一切都替学生包办，包括读题17（10全国

8、课标）静电除尘器是目前普遍采用的一种高效除尘全国课标）静电除尘器是目前普遍采用的一种高效除尘器。某除尘器模型的收尘板是很长的条形金属板，图中直线为该收器。某除尘器模型的收尘板是很长的条形金属板，图中直线为该收尘板的横截面。工作时收尘板带正电，其左侧的电场线分布如图所尘板的横截面。工作时收尘板带正电，其左侧的电场线分布如图所示。粉尘带负电，在电场力作用下向收尘板运动，最后落在收尘示。粉尘带负电，在电场力作用下向收尘板运动，最后落在收尘板上。若用粗黑曲线表示原来静止于点板上。若用粗黑曲线表示原来静止于点的带电粉尘颗粒的运动轨迹，下列的带电粉尘颗粒的运动轨迹，下列4幅幅图中可能正确的是图中可能正确的

9、是(忽略重力和空气阻力忽略重力和空气阻力) 20（11全国课标）全国课标）一带负电荷的质点，在电场力作用一带负电荷的质点，在电场力作用下沿曲线下沿曲线abc从从a运动到运动到c，已知质点的速率是递减的。，已知质点的速率是递减的。关于关于b点电场强度点电场强度E的方向，下列图示中可能正确的是的方向，下列图示中可能正确的是（虚线是曲线在（虚线是曲线在b点的切线）（点的切线）（D）启示1、选择题在出题、选题时：选择题在出题、选题时： 4 4个选项尽量丰富些、涉及的知识点尽量多个选项尽量丰富些、涉及的知识点尽量多 一些、一些、过程分析类的多一些。过程分析类的多一些。2 2、课堂上：从学生认知规律设计和

10、实施教学、课堂上：从学生认知规律设计和实施教学, , 要让学生有一定的体验，要让学生有一定的体验，给学生以充分的时间去思考习题所述的物理过程与条给学生以充分的时间去思考习题所述的物理过程与条件；件；给学生以充分的时间去反思解决问题的思路方法给学生以充分的时间去反思解决问题的思路方法二、以容易题和中等难度试题为主，体现新二、以容易题和中等难度试题为主，体现新课程课程“注重全体学生发展，使每个学生都成注重全体学生发展，使每个学生都成功功”的理念的理念 试题中，容易题和中等难度的题目占分不少于总试题中，容易题和中等难度的题目占分不少于总分值的分值的70%，这些题目面向全体考生，通过对物，这些题目面向

11、全体考生，通过对物理基础知识和基本技能的考查，评估高中毕业生理基础知识和基本技能的考查，评估高中毕业生物理知识和能力的基本水平学习情况。考生通过物理知识和能力的基本水平学习情况。考生通过这些试题的顺利解答，享受的是考试中才、情顺这些试题的顺利解答，享受的是考试中才、情顺畅释放的喜悦和满足，感悟到的是学习的快乐和畅释放的喜悦和满足，感悟到的是学习的快乐和人生的自信。体验的是物理学业的成功。从新课人生的自信。体验的是物理学业的成功。从新课程的要求来说，就是对三维目标达成情况的检验，程的要求来说，就是对三维目标达成情况的检验，这就告诉我们在高三物理复习教学中仍要以物理这就告诉我们在高三物理复习教学中