期中质量分析

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1、20015-2016年度第一学期四年级英语期中成绩质量分析 本次期末考试经过各级领导、教师和学生的共同努力，成绩已经揭晓，为使今后的教学工作取得更大的进步，结合学生的得失分情况，参试人：36人总分3321 平均：89.8 优秀32 优秀率86.5% 良好人数3良好率8.1%待2 待及格率 5.4%一、命题评价 1、四年级试卷集中体现了新课程标准所倡导的教育理念，着重考查学生在语境中运用英语的能力，进一步强调英语的交际性和工具性。从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度来考查学生，增加了试题的灵活性、开放性和综合性，试题知识覆盖面广，难易适中，分布合理，符合小学生的认知特点。. 2、.

2、试题重点突出，难易程度适中，试卷分为听力和笔试两部分.试题分为基础知识和语言运用能力两大部分.基础知识中大部分重视学生对基础知识的掌握程度，能力方面的试题也是如此,试题出发点在于寻求学生所学知识与实践能力的切合点,着眼于考查学生综合运用知识分析问题、解决问题的能力。同时考查了学生对所学重点单词的书写规范程度和各种重点语句的掌握程度。总之试题的设计突出了对学生基础知识和能力的考查，体现了创新精神。二、学生的答题分析 听力部分: 40分 第二题：听辨单词。（共20小题，计20分） (A) 听选图片。（5分）本题得分率97.2%。只有马奔错一道题。本题考查学生对重点单词和句子的掌握情况。大部分学生做

3、的很好，个别学生平时对单词和句子掌握的不够牢固，造成一定的失分。 （B）听录音，找出所听到的句子中含有的单词。马奔错一道题，王恒玉错一道，王浩懿错两道，刘静楠错一道王悦错一道，李科蓉错一道。其中有3人错第7小题。本题主要考察学生对单词的掌握和区分。本部分第三小题出错的比较多。应提高学生对单词掌握的准确性，并且加强巩固。 （C）听录音，判断图片与所听到的内容是否相符。本题失分较多的是第二小题和第四小题，原因是听力训练力度不够，并且有些学生对单词不熟悉。 第三题: 听辨句子。（共15小题，计20分） （A）听录音，选出所听到的句子。失分较多的是第四小题，其他题目完成很好，原因是三个句子较相似，学生

4、听时易混淆。 （B）听录音，根据听到的内容选择最佳答语。（10分）其中王浩懿第一题做错。朱洁扣8分。王好帅扣6分。张博讯扣2分。蔡黎军扣2分。部分学生对句子掌握不牢固，对其答语不是很熟悉，造成判断不准确。 （C）听录音，根据所听到的内容给图片排序。个别学生没有认真审题，没有按要求做题。应借助多媒体或录音机加强学生的听力练习，并引导学生抓关键词去听。笔试部分：55分 第四题：单词。（共15小题，计25分） （A）根据所给图片写出相应单词。(10分) 单词有拼写错误，如：shoes写成shoe, 还有大小写写错，如：王诗蓉floor 写成wall,图片突出部分floor 而不是wall. （B）找

5、出不同类的单词。本部分第四小题错误率较高，原因是学生对人称代词的概念还比较模糊。I you My （C）划线读音与其他两个不同的选项 第五题：单项选择。（共10小题，计10分） 本部分出错比较多的是第1小题，正确应该选B，有的学生选成了A，The rulers are long ,平时学生只注重The ruler is long没注重名词复数用ar 造成学生对平时所学知识不能够很好的灵活运用，主要原因教师引导不到位。另外最后一道题The windows is _the wall.全部错误，学生选择B The windows is on the wall. 实际上是有关介词in和on的区别.介词

6、in和on在表示方位的时候,在用法上有如下区别：in表示在中,在内,例如：in the village（在村里）in the street（在街上）in the fields（在田里）in the woods（在树林里）in the wall（在墙里面,例如在墙上打个钉）on 表示在一个平面上,例如：on the table（在桌上）on the lake（在湖面上）on the wall（在墙上,例如在墙的平面上挂幅画）第六题：情景对话。（共10小题，计10分） （A）根据所给情景完成各题。（5分）第四小题错误率比较高，可能是有些学生没有看准题，没有弄清楚谁帮助谁。 （B）根据答语，从方框中

7、选择恰当的句子。本题学生做的都比较好，对句子掌握比较牢固。第七题：阅读理解。（共5小题，计10分） 本题大部分学生做题比较认真，大多数学生都做全对。一小部分学生比较马虎，导致个别题做错。平时应培养学生认真读题做题的习惯。阅读理解我平时这样要求学生短文内容与题的要求相对应。三、存在原因分析： 从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语

8、言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。四、反思与对策： 针对以上问题，我们应该采取的以下的措施： 1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励他们参加各种英语竞赛，如“英语单词竞赛”和“英语能力展示”等活动。 2.注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。培优对象：张博迅84 曾凡浩84 王浩帅84王培语88 补差对象：马犇50朱婕55 3.培养学生良好的学

9、习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。 4.优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。 5加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。 6我们要加强备课组的交流活动，在教学方面互相切磋请教，勤于思考，总结并积累经验，努力提高自身的业务水平。 7、课堂上教师尽可能利用图片或实物辅助教学，帮助学生认识和记忆新单词，克服小学生学习英语难的心理障碍，激发学生学习英语的兴趣。 8、平时注重句子的认读训练、及句子在语境中的运用。 期末考试顺利地结束了，期末考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我们找到

10、了学生学习上的薄弱之处，我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段, 力争使每个学生都所进步，不断提高我们英语的教学质量。 2015-2016年度第一学期三年级英语期中成绩质量分析一、试卷基本情况分析 小学三年级英语命题是以“课标”为依据，以教材为重点，以激励性为原则，以学生的综合语言能力发展为目标，以面向不同程度的学生发展为出发点，设计贴近学生生活实际和经历的试题形式和试题内容，目的是考查学生基础知识的掌握和基本技能的运用情况；检测教师教学能力、教学方式、教学效果和教学质量的进步和提高；从而实现培养学生学习英语的良好习

11、惯，激发学习兴趣，为进一步学习英语打下坚实的基础。试卷从听、写方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。二、试题命制特点 试题依据教材，全面考查课本的基础知识和重点内容。题型新颖多样，充分体现了以学生为主的思想，比较切合学生的实际。注重了基础知识的考查，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重考查了学生对知识的理解与运用，从易到难，从简到繁，符合学生心理，面向了全体学生。 试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基