教育学形成考核答案汇总

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1、教育学 第一次作业一、辨 析题。 （每小题 2 分，共 12分） 1、教育是人类和动物界2、社会可以制约教育的3、教育能推进一个社会4、社会可以制约教育的都具有的一种现象 （错） 发展，而教育无法制约社会的发展。 的民主化进程 （对） 发展，而教育无法制约社会的发展错）错）5、人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。 （ 错）6、儿童的思维具有了“ 守恒性”和“可逆性”这个阶段，在皮亚 杰认知发展四个阶段中， 属于形式运算阶段。 （错） 二、论 述题。（每小题 12分，共60 分）1、描 述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作，请用一两句话来介绍代表

2、人物 的重要教育思想。（ 1）教育学的萌芽。其标志有中国古代的 论语和学记。前者是反映中国 古代教育 思想的代表性著作， 后者是中国古代乃至世界上最早的一部教 育专著。西方古代教育学思 想根源于雅典与斯巴 达的教育实践。代表有古希腊的苏格拉底 、柏拉图、亚里士多德。 （ 2） 独立形态教育学的产生。英国哲学家 培根于 1623 年首次将教育学作为一门 独立学科 划分了 出来，标志教 育学有了自己独立的学科地位。此时的代 表人物有夸美纽斯、赫尔巴 特等。 （3）教育学的科学化发展 。20 世纪初，形成世界性科学化教 育学研究运动。标志是马克 思教育学和实验教育 学等。（4）教育学的多元化发展 。

3、教育学开始走向自然科学导向下的以定 量为特征的发展方向， 研究中心向美国和苏 联转移。标志是教育学出现繁荣发展的特 征。代表人物有杜威、马卡 连柯、凯洛夫、赞科 夫、苏霍姆林斯基、陶行知等。2、你 对教材中关于教育政治功能的描述有什么看法？你的观点是什么？ 答：教育对政治的影 响作用体现在如下方面：1、维系社会政治稳定。 作为社会现象，教育的政治功能首先表现 在它对维护社会政治稳定 发挥着十分重要的作 用。2、促进社会政治变革。 教育的普及化是现代社会政治变革的重要 标志，同时也是推进社会 政治变革的重要力量 ；教育通过传播先进思想和弘扬优良道德 促进社会政治变革。3、培养社会政治人才。 教育

4、是培养人才的工具，教育是通过培养 一定社会所需要的合格公 民和政治人才去实现 教育的政治作用。4、推进社会政治民主。 一般来说，教育是通过传播思想、制造舆 论来影响社会政治生活的。 一个国家教育普及程 度越高，公民的素质也就越高，就越能具 有公民意识，认识民主的价 值，推崇民主的措施 ，同时在政治生活和社会生活中积极履行 民主的权利，承担相应的义 务。因此，国民教育的发 展和全体国志公民素质的不断提高，是推 进政治民主的重要前提和保 证。3、结 合你自身的实际情况，对照教师素质现代化，谈谈你在哪些方面还需要加强？答：1、教师思想现代化，即 处在现代教育总体时代背景中的教师，应 具有符合时代需要

5、和历史 发展潮流的科学教育 观，如全面质量观和评价观、学生主体观 、和谐发展观、整体优化观、 终身教育观等。2、教师职业道德素质的 现代化，即包括继承历史上的优秀职业道 德，如传道授业上的无私 奉献、无怨无悔、青 出于蓝等思想，也包括与现代社会发展相 一致的民主意识、法制意识、 竞争意识以及时间观 念、效率观念、国家观念、民族精神、群 体精神、敬业精神等。3、教师知识构成上的现代化。即教师应拥 有一个与现代人才培养需要相适应的知 识库、理 论库、 资料库、问题 库。教师不仅应具有获取新知识的良好动 机，而且应富有高度的时代 性，能够 保持获取知 识的过程始终是一个吐故纳新的过程。4、教师能力素

6、质的现代化，即教师应具有 一个完善的能力结构，包括教学语言的 运用能力、 教学活动的科学组织 能力、使学生健康成长的教育能力、学校 与班级的管理能力、新的教 学 技术与手段的操作 能力、探索求知和发现问题的教育科研能 力及敏税的学术意识和学术 视野 等。总之，教师素质现代 化是现代社会对现代人总体要求在教师职业上的特殊反映。教师素质现代化是一个动态过 程，也是一个长期过程，不可能一蹴而就，因此要从实际出发，体现达标化、专业化和高 质化的有机统一。4、杜 威认为，教育不是奢侈品，而是必需品，是婴孩时期到成人时期的摆渡船。通过这只 摆渡船 ，使人获得赖以生存的资 本（经验和知识）， 并把这些资本源

7、源不断地传 给子孙 。 你对这 个观点有什么看法？（ 1）人是教育的对象。人通过教育实现了 自身的完善与发展，成为真正的人。人 来 到 这个世界上就必须 通过接受教育和学习来认识这个复杂的世 界。人原则上，并且始终是 需要 教育的。人的整 个一生都需要不断接受教育，教育是帮助 人类实现个体生存和种族繁 衍的必 要手段。人性 是不完善的，人需要通过教育完善自己， 进而展开美好生活。 （ 2）人需要通 过教育传递和创造社会文明 。人类教育传递的正是人类社会共同体 积累的 “类”经验，不只 是个体的直接经验。从过去到现在，从宏观 到微观，全社会、全人类的 所有知识和经验财富 都可以为人类所掌握，人类

8、的经验可以实 现社会遗传就在于人接受了 教育。实现人类智慧 结 晶传递的重要条件就是人必须接受教育 ，教育使人具备了发展文化、 创造文化、传递文化 的 素质。在教育活动中，人类个体特有的 认识路线为社会文明的遗传 提供了可能。人类社 会要 进步，人类自身的生产要优化，社会 物质生产要变得丰富，都离不开教育对人的培养 。正是人通过接受教育提高自身的素质， 才能改善自身的蒙昧于野蛮 状态，推动人类社会 走向更高一级的文明阶段，才能承担传播 、创造人类文明的重任。答：我认同这个观点 发展，所以学校教育 比，它是经过有意识 化的基础性构成，这 体身心发展起到强化 个性化，提高个人的 学校教育的独特性主

9、（1）引导个体发现的方向（2）提供个体发展的动力（3）唤醒个体的发展意识（4）促进个体差异的发展，促进人的主体意识的形成，挖掘发展的潜能，形成人的独特性。教育，个体可以得到更好的 条件。与一般的发展资源相 反映儿童发展需要的人类文 教育、教学活动，可以对个 的独特价値，能够促进个体 制能力。三、案 例分析。（ 28 分） 案例： 读者薛女士反映，转 欢小动作，小雷没少 小雷在上课时又忍不轻轻拍了一下他的背作，老师就会对他微 心大增。学还不到一学期的 10 岁儿子小雷跟过去比好像换了个人，以往由于喜 挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得 住做起了小动作，被老师发现了。新老师 ，便继续上课了。以后

10、，每次老师走过小 笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏不转学。到新学校后不久， 什么也没有说，只是微笑着 雷身边，如果小雷没有小动 习惯，还爱上了学习，自信问题：请从小学生的生理及心理发展特点分析，对待有问题的学生新老师的教育机智。5、现在有些家长选择了在家教育孩子，而不是送到孩子到学校接受教育你认同这个观 点吗？ ，没有教育，个体可以得到发展，但有了 虽不是个体发展的必要条件，但它是充分 筛选的、经过儿童身心发展水平的改造、 些资源在教育者的指导下，通过有目的地 和加速的作用。学校教育对个体生命发展 自主能力、独立能力、创造能力与自觉控 要表现在一下四个方面答 : 小学生身高体重处于两次增长

11、 高峰期之间 , 是相对稳定发展时期 . 他们的有意注意已开始 发展,但无意注意仍占优势 ,他们的注意力不稳定不持久 , 小学生的情感不稳定性以及不 善于 控制的特点也很突出 , 特别是小学低年级还 是依据他人的要求评价自己 . 这些都是小学生的 生理及心理的发展特 点. 上面这位新老师正是 正确认识到了这点 , 并机智地运用这个特 点来 引导小雷 , 既纠正了他 , 又不伤害他的自尊心 ,教师在传授知识的同时 , 一定要注重培养孩子 的情感 , 这对孩子的健康成长更为重要和紧 迫.作业二：一、辨析题1、教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不 具有时代性。错2、教