哲学与人生第九课(修订版)

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1、第九课第九课 科学思维与创新能力科学思维与创新能力一、掌握科学的思维方法，一、掌握科学的思维方法， 提高人生发展能力提高人生发展能力二、运用科学思维提高创新能力二、运用科学思维提高创新能力第三单元第三单元 一、掌握科学思维方法，一、掌握科学思维方法， 提高人生发展能力提高人生发展能力第九课第九课 1、人生发展不能缺少科学思、人生发展不能缺少科学思维方法维方法 人的思维方法不同，得到的结果也必然人的思维方法不同，得到的结果也必然不同不同 科学的思维方法科学的思维方法引导我们认识事物引导我们认识事物的本质和规律的本质和规律 人与动物的区别在思维；人人与动物的区别在思维；人生的成功离不了成功的思维！

2、生的成功离不了成功的思维！ 要使人成为真正有教养的人，要使人成为真正有教养的人，必须具备三个品质：渊博的知识、必须具备三个品质：渊博的知识、 思维的习惯和高尚的情操。知识思维的习惯和高尚的情操。知识不多就是愚昧；不多就是愚昧；不习惯于思维，不习惯于思维，就是粗鲁或蠢笨；就是粗鲁或蠢笨；没有高尚的情没有高尚的情操，就是卑俗。操，就是卑俗。 车尔尼雪夫斯基 知识知识, ,只有当它靠只有当它靠积极的思积极的思维维得来得来, ,而不是凭记忆得来的时而不是凭记忆得来的时候候, ,才是真正的知识。才是真正的知识。 列夫托尔斯泰 我们通过“想想”感知“思维思维” 我们通过“做做”体现“思维思维” 不当书呆子

3、！不当书呆子！ 想想：小张、小赵想想：小张、小赵“做做”的思维风格的思维风格 一对孪生小姑娘跟随她们的妈妈走进玫瑰园去一对孪生小姑娘跟随她们的妈妈走进玫瑰园去玩。不久，其中一个小姑娘跑过来对母亲说：玩。不久，其中一个小姑娘跑过来对母亲说：“妈妈妈，这里是个坏地方！妈，这里是个坏地方！”“”“为什么呢？我的孩为什么呢？我的孩子。子。”“”“因为这里的每朵花下面都有刺。因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会不一会儿，另一个小姑娘跑回来对母亲说：儿，另一个小姑娘跑回来对母亲说：“妈妈，这是妈妈，这是个好地方！个好地方！”“”“为什么呢？我的孩子。为什么呢？我的孩子。”“”“因为这因为这里的每丛刺上都有

4、花。里的每丛刺上都有花。”母亲听了深思起来母亲听了深思起来哲理分析：由于人们立场不同、思维方哲理分析：由于人们立场不同、思维方法不同，对客观事物的结论也不同。法不同，对客观事物的结论也不同。 案例一案例一脑筋这个机器的作用，是专脑筋这个机器的作用，是专门思想的。凡事应该用脑筋门思想的。凡事应该用脑筋好好想一想。俗话说：好好想一想。俗话说：“眉眉头一皱，计上心来头一皱，计上心来”就是说就是说多想出智慧。多想出智慧。 毛泽东毛泽东我们做事应该：三思而后行我们做事应该：三思而后行 掌握科学的思维方法，对人们掌握科学的思维方法，对人们正确认识世界和改造世界具有重要指正确认识世界和改造世界具有重要指导作

5、用导作用p110 思维方法对于一个人的影响胜思维方法对于一个人的影响胜过他的任何能力！过他的任何能力！2、科学思维方法的特点及作用、科学思维方法的特点及作用蔡伦造纸蔡伦造纸 东汉时期，造纸技术的革新东汉时期，造纸技术的革新和推广者蔡伦发现，人们用于书和推广者蔡伦发现，人们用于书写的材料都有缺陷：竹木简太笨写的材料都有缺陷：竹木简太笨重；丝帛太贵；丝绵纸用蚕茧做重；丝帛太贵；丝绵纸用蚕茧做原料，难以大量生产；麻纸质地原料，难以大量生产；麻纸质地粗劣，不利于书写。在总结前人粗劣，不利于书写。在总结前人经验的基础上，他用树皮、麻头、经验的基础上，他用树皮、麻头、破布和破渔网等做原料，经过精破布和破渔

6、网等做原料，经过精心制作，终于造出质量较高又适心制作，终于造出质量较高又适合书写的纸张。合书写的纸张。案例一案例一情景导入情景导入吸纸水巾吸纸水巾 有位工人不小心弄错了配方，生产了一批不能有位工人不小心弄错了配方，生产了一批不能书写的废纸。一位朋友劝慰他：书写的废纸。一位朋友劝慰他：“任何事情都有两任何事情都有两面性，你不妨变换一种思路看看，相对于书写纸来面性，你不妨变换一种思路看看，相对于书写纸来说，这些是废纸，但能不能把这些废纸变成另外一说，这些是废纸，但能不能把这些废纸变成另外一种有用的纸呢？种有用的纸呢？”他受此启发，发现批纸虽然不能他受此启发，发现批纸虽然不能用来书写，但其吸水性能相

7、当好，可以吸干家庭器用来书写，但其吸水性能相当好，可以吸干家庭器具上的水分。他把纸切成小块，取名具上的水分。他把纸切成小块，取名“吸水纸巾吸水纸巾”拿到市场去卖，竟然十分畅销。后来，他申请了专拿到市场去卖，竟然十分畅销。后来，他申请了专利，独家生产吸水纸巾，效益很好。利，独家生产吸水纸巾，效益很好。案例二案例二情景导入情景导入这二个案例给我们怎样的启示这二个案例给我们怎样的启示? 蔡伦从不同的角度思考问题,进行了思维创新，解决了造纸的难题；发明“吸水纸巾”的工人，在“无用”中想到了“有用”，全面地看问题，运用了辩证思维。 上述两则事例，都体现了科学思维方法在造纸技术创新中的作用。 3、提高人生