曲线坐标图专题

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1、3.3.获取信息的能力：获取信息的能力：能运用这些信息综合所学知识解决相关问题能运用这些信息综合所学知识解决相关问题解读解读：正确理解、分析生物学中以坐标曲线图等表达的内容和意：正确理解、分析生物学中以坐标曲线图等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和分析义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和分析实验结果。高考曲线坐标类试题是在借用坐标曲线图这一数学实验结果。高考曲线坐标类试题是在借用坐标曲线图这一数学语言来直观描述生物学现象和规律，旨在考查考生的信息提取语言来直观描述生物学现象和规律，旨在考查考生的信息提取能力，以及运用生物学知识对坐标图信息的分析、推理

2、和应用能力，以及运用生物学知识对坐标图信息的分析、推理和应用能力。能力。 坐标曲线图不仅直观形象，且信息量大，覆盖面广，对学生能坐标曲线图不仅直观形象，且信息量大，覆盖面广，对学生能力的考查层次高，能很好地体现生命科学的学科特点，能较好力的考查层次高，能很好地体现生命科学的学科特点，能较好反映学生的综合分析水平和灵活应变的能力，故此类试题在高反映学生的综合分析水平和灵活应变的能力，故此类试题在高考试卷中比重较大。考试卷中比重较大。（课标（课标卷）卷）4 4将某植物花冠切将某植物花冠切成大小和形状成大小和形状相同的细条，相同的细条，分为分为a a、b b、c c、d d、e e和和f f组（每组

3、的细条数相等），取上述组（每组的细条数相等），取上述6 6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则与花冠细胞之间只有水分交换，则 A A实验后，实验后，a a组液泡中的溶质浓度比组液泡中的溶质浓度比b b组的高组的高 B B浸泡导致浸泡导致f f组细胞中液泡的失水量小于组细胞中液泡的失水量小于b b组的组的 C Ca a组细胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗组细胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATPATP大于大于

4、b b组组 D D使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖 浓度介于浓度介于0.40.40.5mol0.5molL-1L-1之间之间【答案【答案】D D（课标（课标卷）卷）29.(1029.(10分分) )某植物净光合速率的变化趋势如某植物净光合速率的变化趋势如图所示。据图回答下列问题：图所示。据图回答下列问题：（1 1）当）当CO2CO2浓度为浓度为a a时，高光强下该植物的净光合速率为时，高光强下该植物的净光合速率为 。CO2CO2浓度在浓度在a ab b之间时，曲线之间时，曲线 表示了净光合速率随表示了净光合速率随CO2CO2浓度的增高而增高。浓度的增高而增高。（2

5、2）CO2CO2浓度大于浓度大于c c时，曲线时，曲线B B和和C C所表示的净光合速率不再增加，限制其增所表示的净光合速率不再增加，限制其增加的环境因素是加的环境因素是 。（3 3）当环境中）当环境中CO2CO2浓度小于浓度小于a a时，时，在图示的在图示的3 3种光强下，该植物呼种光强下，该植物呼吸作用产生的吸作用产生的CO2CO2量量 _( (填填“大于大于”、“等于等于”或或“小小于于”) )光合作用吸收的光合作用吸收的CO2CO2量。量。（4 4）据图可推测，在温室中，）据图可推测，在温室中，若要采取提高若要采取提高CO2CO2浓度的措施来浓度的措施来提高该种植物的产量，还应该提高该

6、种植物的产量，还应该同时考虑同时考虑 这一因素的影这一因素的影响，并采取相应措施。响，并采取相应措施。 真题再现3(2013安徽高考T3)如图为每10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图。下列分析不正确的是()A.种子干物质快速积累时期,呼吸作用旺盛B.种子成熟后期自由水减少,呼吸速率下降C.种子成熟后期脱落酸含 量较高,呼吸速率下降D.种子呼吸速率下降有利 于干物质合成 坐标曲线图是生物学试卷中最常见的图形坐标曲线图是生物学试卷中最常见的图形, ,分二维和三维分二维和三维坐标，它是一类比较特殊的图形信息题坐标，它是一类比较特殊的图形信息题, ,其中或明或暗地其中或明或暗地包含着

7、一些信息联系包含着一些信息联系, ,不经过一番研究分析就不能全面地不经过一番研究分析就不能全面地解决所求解的问题。以下就坐标曲线图中常见的分析内容解决所求解的问题。以下就坐标曲线图中常见的分析内容总结如下总结如下: :判断判断: :例如某条曲线表示哪一生理过程例如某条曲线表示哪一生理过程, ,或表示某一生理过或表示某一生理过程的是图中的哪一条曲线等。程的是图中的哪一条曲线等。解释解释: :例如某条例如某条( (段段) )曲线如此变化曲线如此变化( (上升、下降或保持不变上升、下降或保持不变) )的原因是什么等。的原因是什么等。迁移迁移: :例如通过研究某条曲线所表示的生理过程或客观规例如通过研

8、究某条曲线所表示的生理过程或客观规律律, ,联想其他与之类似的或相关的知识。联想其他与之类似的或相关的知识。计算计算: :例如要求计算出某一过程相关的一些具体数值。例如要求计算出某一过程相关的一些具体数值。应用应用: :例如要求把图中相关的内容与实际生活、生产、科例如要求把图中相关的内容与实际生活、生产、科技发展等内容结合起来。技发展等内容结合起来。绘图绘图答题模板：正确解答曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个步骤1识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类习题的基础。识标即明确横轴(自变量)和纵轴(因变量)各是什么，弄清它们的含义，做到“识轴而能识变量”2明点：坐标图

9、上的曲线有些特殊点，如曲线的起点、转折点、曲线与纵横坐标以及其他曲线的交叉点等，它们隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊点的含义是解答此类习题的关键。若为多重变化曲线坐标图，则应以行或列为单位进行对比、分析，揭示其变化趋势。3 3析线：析线：根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内，随范围内，随“横坐标量横坐标量”的增加，的增加，“纵坐标量纵坐标量”逐渐增加或减小。超过一定范围后，随逐渐增加或减小。超过一定范围后，随“横坐标横坐标的量的量”的增加，的增加，“纵坐标的量纵坐标的量”减少或增加，或减少或增加，或者达到某种平衡状态。从而揭示出各

10、段曲线的变者达到某种平衡状态。从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。若为多重变化曲线坐标图，则化趋势及其含义。若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线随横坐标变量的变化规律，可先分析每一条曲线随横坐标变量的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。4 4(2012(2012北京理综北京理综) )留树保鲜是通过延迟采收保持果留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素

11、和实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,42,4D D对留树对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是如图所示。下列有关分析不正确的是 ( () )。A A喷施赤霉素和喷施赤霉素和2,42,4D D能有效减少留能有效减少留树保鲜过程中的落果树保鲜过程中的落果B B留树保鲜过程中赤霉素与留树保鲜过程中赤霉素与2,42,4D D对对落果的调控有协同作用落果的调控有协同作用C C喷施赤霉素和喷施赤霉素和2,42,4D D能延缓留树保能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高鲜过程中果实脱落酸含量的升高D D赤霉素、赤霉素、2,