教师公开招聘考试小学信息技术模拟52

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1、教师公开招聘考试小学信息技术模拟52（ 总分： 150.01 ，做题时间： 90 分钟 ）一、 单项选择题（总题数：35，分数：70.00）1. 一个汉字占 _ 个字节，1KB 能存放_ 个汉字。A. 1 512B. 2 1024C. 2 512VD. 1 1024解析：2. 下列不属于按知识产权分类的计算机软件系统的是 _。A. 系统软件VB. 享有版权的软件C. 共享软件D. 免费软件解析： 软件系统按知识产权分为享有版权的软件、共享软件和免费软件。3. RA M 中存储的数据在断电后_ 丢失。A. 部分B. 完全VC. 不会D. 不一定解析：计算机的存储器分为内储存器和外存储器，内存储器

2、是计算机主机的一个组成部分，它与CPU 直接进行信息交换。内存储器由只读存储器和随机存储器两部分组成，只读存储器（ROM）的特点是存储的信息只能读出，不能写入，断电后信息也不会丢失；随机存储器（RAM ）的特点是存取的信息既可以读，也可以写入信息，断电后信息全部丢失。4. 二进制数 11101111 对应的十六进制数为 _ 。A. EFVB. EDC. ACD. BE解析：（11101111）2=1X20+1X21+1X22+1X23+0X24+1X25+1X26+1X27=239。（EF）16=15X160+14X161=239。故选 A 项。5. _ 又称算法语言，是一种比较接近人类自然语

3、言的计算机语言。A. 低级语言B. 机器语言C. 汇编语言D. 高级语言V解析： 高级语言又称算法语言，是一种比较接近人类自然语言的计算机语言。6. 我们称通过计算机网络非法进入他人系统的计算机入侵者为 _。A. 不法访问者B. 危险分子C. 异类D. 黑客V解析： 计算机黑客 （Hacker） 一般指的是通过网络非法进入他人系统的计算机入侵者。7. 计算机一次能直接处理的二进制的位数称为 _。A. 主频B. 字长VC. 内存容量D. 存取周期解析： 计算机一次能直接处理的二进制的位数称为字长。8. 网络通信中使用最方便、用户最多的网络通信工具是 _。A. 远程登录B. 文件传送C. 电子邮件

4、VD. 信息研讨解析： 计算机网络可以作为通信媒介，用户可以在自己的计算机上把电子邮件发送到世界各地，这些邮件 中包括文字、声音、图像等信息。网络通信中使用最方便、用户最多的网络通信工具就是电子邮件。9. 属于单用户多任务的操作系统是 _ 。A. DOSB. Windows 2003VC. UnixD. Linux解析： 常见的操作系统类型有：（1）单用户单任务操作系统，例如 MS-DOS PC-DOS 等；（2）单用户多任务 操作系统，例如 Windows XP/2003/Vista 等； （3） 多用户多任务操作系统，又称为分时系统，例如 Unix、 Linux 等。10.在 Window

5、s 2003 资源管理器中，用鼠标选择不连续的多个文件时，应同时按住 _ 键。A. ShiftB. AltC. CtrlVD. Tab解析： 选定一个文件或文件夹：单击要选定的文件或文件夹即可。选定多个不连续的文件或文件夹：单击 第一个要选定的文件或文件夹， 然后按住 Ctrl 键不放，单击要选择的其他文件或文件夹选项即可。 选定多 个连续的文件或文件夹：单击第一个要选定的文件或文件夹，然后按住Shift 键不放，再单击最后一个文件或文件夹，则在这两项之间的所有文件或文件夹将被选定，且选定区域以高亮显示选定区域。选定全部 文件或文件夹：按 Ctrl+A 。11.以下操作能正确为已编辑的 Wor

6、d 档设置密码保护的是 _ 。A. 工具保护文档B. 在“保存”对话框下选择“工具”菜单，然后选择“安全措施”选项VC. 按住 Shift 键不放，然后单击“保存”按钮D. 依次打开“工具”“选项”“保存”，设置“保存”选项解析： 为防止他人打开或修改文档，可以为该文档指定一个密码，方法如下：方法一：选择“文件”菜单 单击“另存为”命令选择“工具”单击“安全措施选项”命令设置打开文件的密码和修改文件的 密码单击“确定”按钮。方法二：选择“工具”菜单单击“选项”命令，打开“安全性”对话框设 置打开文件的密码和修改文件的密码单击“确定”按钮。12.比较字符大小实际是比较它们的 ASCII 码值，下

7、列正确的是 _ 。A.“ F” 比“ D” 小B.“9”比“ D” 大C. “A” 比“ B” 大D.“H”比“h”小V解析：比较字符大小实际是比较它们的ASCII 码值，大写字母 A 到 Z 的 ASCII 码值是 65 到 90,小写字母a 至 U z 的 ASCII 码值是 97 至 U 122，数字 0 至 U 9 的 ASCII 码值是 48 至 U 57。13.过程式知识表示法的优点是 _ 。A. 形式简单B. 模块性好C. 可以被计算机直接执行，处理速度快VD. 可独立使用解析：知识表示的方法有叙述式表示法和过程式表示法，其中A B、D 三项属于叙述式表示法的优点，C项属于过程式

8、表示法的优点。故本题选C。14. 对存储器按字节进行编址，若某存储器芯片共有 10 根地址线，则该存储器芯片的存储容量为 _ 。A. 1KBVB. 2KBC. 4KBD. 8KB解析： 一根地址线只有 0、1 两个状态，所以 10 根地址线能表示的最大数是 210=1024=1K，这就决定了 该存储器芯片的存储容量为1KB 所以正确答案是选项 Ao15. 根据汉字国标码 GB2312- 80 的规定，将汉字分为常用汉字（一级）和次常用汉字（二级）两级汉字。一级常用汉字按_ 排列。A. 部首顺序B. 使用频率多少C. 笔画多少D. 拼音字母顺序V解析： 我国国家标准总局于 1980 年发布的信息

9、交换用汉字编码字符集基本集共对 6763 个汉字和682 个非汉字图形符号进行了编码。根据使用频率将6763 个汉字分为两级：一级为常用汉字3755 个，按拼音字母顺序排列，同音字以笔画顺序排列；二级为次常用汉字3008 个，按部首和笔画排列。16. 用 C 语言编写的代码程序 _oA. 可立即执行B. 是一个源程序VC. 经过编译即可执行D. 经过编译解释才能执行解析：用 C 语言编写的代码程序是一串符号，通常称为源程序，在编译转换成机器代码前，不可能立即执行。源程序在编译时有可能出错，所以不能说经过编译即可执行，而是应该说经过编译调试无错误后才可执行。C 语言是编译型语言，不是解释型语言。

10、正确答案是选项Bo17. 结构化程序由三种基本结构组成，三种基本结构组成的算法 _oA. 可以完成任何复杂的任务VB. 只能完成部分复杂的任务C. 只能完成符合结构化的任务D. 只能完成一些简单的任务解析：18. 在 Microsoft Excel 中“-”（负号）属于_ 运算符。A. 算术VB. 比较C. 文本D. 引用解析：19. 在设置工作表选项卡时，下列哪一项可用于指定打印选项 ?_A. 打印区域B. 打印标题C. 打印VD. 打印顺序解析： “打印”用于指定打印选项，例如是否包括网络线、是否单色打印，是否按草稿打印、是否打印行号列标以及批注等。20. 单元格 A1 的值是 11，A2

11、 的值是 22，B1 的值是 1，B2 的值是 2，单元格 8= $A1* B1,现在复制单元格C1,粘贴到 C2,则 C2 的值是_oA. 11B. 22C. 44VD. 88解析： C2=$A2*B2=22*2=44 。相对引用是指把公式复制或填入到新区域时，所引用的单元格地址随公式所 在位置的改变而改变。绝对引用是指把公式复制或填入到新区域时，公式中的单元格地址保持不变。混合引用是前两者引用方式的混合使用方式。混合引用可以同时对行或列采用不同的引用方式。8= $A1*B1,其中$A1 为混合引用，列前带有$号，表示列为绝对引用，行为相对引用，故保持列不变，B1 为相对引用。复制单元格 C

12、1 并粘贴到 C2 之后，C2=$A2*B2。21. 在 Excel 中，要清除选定单元格中的内容，最快捷的操作是 _ 。A. 选择“编辑”下拉菜单中的“清除”子菜单中的“内容”项B. 选定单元格后按 Delete 键VC. 单击工具栏中的剪切按钮D. 选择“编辑”下拉菜单中的“删除”命令解析： 选定单元格后按 Delete 键即可删除单元格中的内容。清除单元格并不删除单元格本身，只是删除 单元格中的数据内容、格式等，单元格仍保留在原处。常用清除方法如下：(1) 选定单元格、单元格区域、行或列，然后按 Delete 键，即可清除单元格中的内容。 (2) 选定单元格、单元格区域、行或列，然后选择

13、 “编辑”菜单，从“清除”的级联菜单中选择“全部”、“格式”、“内容”、“批注”中的特定选项即 可。22. 在现有的幻灯片中加入以前做好并已经存盘的幻灯片，执行的操作是 _ 。A. 插入T幻灯片B. 插入T图片T来自文件C. 插入T幻灯片(从大纲)D. 插入T幻灯片(从文件)V解析：23. 幻灯片中占位符的作用是 _ 。A. 表示文本长度B. 限制插入对象的数量C. 表示图形大小D. 为文本、图形预留位置V解析：24. 在 Excel 辛，生成图表的数据称为 _ 。A. 数据源VB. 数组C. 一个区D. 以上都不是解析：25. 在计算机的存储单元中存储的 _。A. 只能是数据B. 可以是数据

14、或指令VC. 只能是指令D. 只能是字符解析： 计算机存储单元中存储的是数据或指令。数据通常是指由描述事物的数字、字母、符号等组成的序列，是计算机操作的对象，在存储器中都是用二进制数“1”或“ 0”来表示。指令是 CPU 发布的用来指挥和控制计算机完成某种基本操作的命令，它包括操作码和地址码。26. 计算机网络分局域网、城域网和广域网， _ 属于局域网。A. Novell 网VB. ChinaDDN 网C. InternetD. Chinanet 网解析： 计算机网络按地理范围进行分类可分为：局域网、城域网、广域网。ChinaDDN 网、Chinanet 网属于城域网， Internet 属于

15、广域网， Novell 网属于局域网。27. 域名 MH.BIT.EDU.CN 中，主机名是 _ 。A. MHVB. EDUC. CND. BIT解析： 域名系统也与 IP 地址的结构一样，采用层次结构，域名的格式为：主机名 . 机构名 . 网络名 . 最高层 域名。28. _主要留给因特网体系结构研究委员会IAB 使用。A. A 类地址B. B 类地址C. C 类地址D. D 类地址V解析：D 类地址网络标志的第一个字节必须为“1110”，D 类地址是组播地址，主要留给因特网体系结构研究委员会 IAB 使用。29. _ 排序的基本思想是在待排序记录中， 依次选出关键字最小的记录， 顺序放在已

16、排好的子表的最后，直到全部记录排序完毕。A. 插入B. 交换C. 选择VD. 冒泡解析：30. 下列关于算法设计的要求，不正确的是 _。A. 效率与高存储量需求VB. 正确性C. 可读性D. 健壮性解析： 算法设计的要求有：正确性、可读性、健壮性、效率与低存储量需求。故本题选A。31. 在数据库技术中，实体一联系模型是一种 _。A. 概念模型VB. 结构模型C. 物理模型D. 逻辑模型解析： 概念模型是对信息世界建模，是数据库设计人员进行数据库设计的有力工具。概念模型的表示方法很多，其中最为常用的是陈品友提出的实体一联系方法。该方法用E-R 图来描述现实世界的概念模型，称为实体联系模型，简称

17、E-R 模型。32. 软件测试的目的是 _ 。A. 评估软件可靠性B. 发现并改正程序中的错误C. 改正程序中的错误D. 发现程序中的错误V解析：33. 下列叙述正确的是 _。A. 在栈中，栈中元素随栈底指针与栈顶指针的变化而动态变化B. 在栈中，栈顶指针不变，栈中元素随栈底指针的变化而动态变化C. 在栈中，栈底指针不变，栈中元素随栈顶指针的变化而动态变化VD. 上述三种说法都不对解析： 栈是限定在一端进行插入与删除的线性表，允许插入与删除的一端称为栈顶，不允许插入与删除的 另一端称为栈底。 当有新元素进栈时， 栈顶指针向上移动； 当有元素出栈时， 栈顶指针向下移动。 在栈中， 栈底指针不变，

18、栈中元素随栈顶指针的变化而动态变化。34. 以下关于简单程序设计的步骤和顺序的说法正确的是 _ 。A. 确定算法后，整理并写出文档，最后进行编码和上机调试B. 首先确定数据结构，然后确定算法，再编码，并上机调试，最后整理文档VC. 先编码和上机调试，在编码过程中确定算法和数据结构，最后整理文档D. 先写好文档，再根据文档进行编码和上机调试，最后确定算法和数据结构解析： 设计一个能解决实际问题的计算机程序需要经过以下几个过程： (1) 建立模型； (2) 算法设计； (3) 算法表达；(4) 编写程序； (5) 程序调试； (6) 程序文档编写与程序维护。35. 在 C 语言中，以下选项中能表示

19、合法常量的是 _ 。A. 整数： 1， 200B. 实数： 1.5E2.0C. 字符斜杠：“ / ”D. 字符串：“ /007 ”V解析：A 选项，1，200 不能表示整数 1200,错误；B 选项。应表示为 1.5E2，错误；C 选项，C 语言中， 反斜杠是转义符，其后必须跟有其他字符，错误；D 选项正确。二、 填空题(总题数：10，分数：20.00)36. 1 是数据在数据库内部的表达方式。 解析：内模式 ( 或存储模式 )37. 在计算机中，每个存储单元都有一个连续的编号，此编号称为 1 。解析：地址38. 计算机是 1 的工具。解析：信息处理39. 1 是使连续模拟信号变为时间轴上的离

20、散值， 并把离散值进行取整， 得出 n 位二进制数所能表示的数。 解析：量化40. 段落中除首行以外的其他各行与左侧边界保持一定的距离的是 1 缩进。解析：悬挂41. 在设备管理中，为了克服独占设备速度较慢、资源利用率低的缺点，引入了1 ，即共享设备模拟独占设备。解析：虚拟设备42. 在 D4 单元格中输入公式：IF(C4 =60，“及格”，“不及格”)。当 C4 单元格的值大于等于 60 时，D4 单元格的内容为 1 。解析：及格43. 1 是使用户在选择滚动工作表时始终保持部分可见的数据。解析：冻结窗口44. 对同一段文字进行多种方式的汇总，称为 1 。解析：嵌套汇总45. 以下由 C 语

21、言编写的程序，运行后输出结果是1。#include void fun (int x)if(x/21) fun(x/2);Printf(%d, x);Main()fun(7); printf(/n);解析： 3 7三、 简答题(总题数：2，分数：20.00)46. 简述信息技术教学中需注意的问题。正确答案： ()解析： (1) 营造有利于学生主动创新的信息技术学习氛围； (2) 合理选用并探索新的教学方法和教学模式；(3) 从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程； (4) 关注基础水平和认知特点的 差异，鼓励个性化发展； (5) 培养学生刈信息技术发展的适应能力。47. 简

22、述信息技术课堂中常用的教学方法。正确答案： ()解析：讲授法、教练法、讨论法、任务驱动法、问题激励教学法、WebQuest 教学法、范例教学法、自主探究法、游戏教学法等。各种教学方法都要根据教学内容、教学环境、学生特点选择使用。四、 综合应用题(总题数：3，分数：40.00)48. 故障分析小张在学校计算机教室上信息技术课时， 发现自己座位上的计算机开机后， 显示器的指示灯一直呈淡黄色， 屏幕上无任何信息。作为该校的信息技术教师，请分析出现以上现象的可能原因(至少写出三种 ) 。正确答案： () 解析：开机后，显示器的指示灯一直呈淡黄色，表示显卡的信号没有发送到显示器上，造成该故障的原因 有以

23、下几种： (1) 电压过低。由于电网电压波动，个别时候电压过低，且低于正常值很多，使计算机无法正 常工作。(2)RESET 按键没有复位。有些计算机的RESET 按钮长期不使用，沉积了许多灰尘，或其他原因，使 RESET 键按下后卡住不能弹起。(3)主板故障或 CPU 接触不好。(4)显卡接触不好。(5)主板的 BIOS 被病 毒改写。49. 程序设计在 visual Basic 程序中，设某列表框共有10 项，按下命令按钮 Commandl 时将列表框第 8 项的内容显示在窗体上。请补齐程序，完成相应功能。Private Sub Commandl_Click()List._ (7)=True

24、Print Listl._End Sub正确答案： ()解析： Selected text教学设计案例：信息技术网络知识竞赛【课标要求】网络技术应用是信息技术课程的一门选修课。同学们将会学习和理解网络技术的基本工作原理，学会 熟练地使用常用的网络技术工具解决实际问题，了解网络技术发展趋势，进一步体验网络技术蕴含的文化 内涵，辩证地认识网络对社会发展、科技进步和日常生活的影响。学生应学会信息技术交流与合作，提高 思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。【教学目标】知识与技能 过程与方法 培养小组内成员协作学习、共同参与，发挥团队合作精神。 情感、态度与价值观1 培养口头表达能力、

25、创新意识。2培养在使用网络时，树立正确的信息安全意识，养成良好的信息活动习惯。 3巩固与扩展知识结构，提升信息素养。【教学重点、难点】【教学方法与手段】通过全体同学参与，自主探究，协作学习，发挥全组员的力量搜集网络知识竞赛的相关题目并把题目发 布到论坛中，在论坛上共同讨论、研究题目。老师根据各组搜集的题目，汇编岀知识竞赛作品，最后以知 识竞赛、游戏的形式，让学生在参与合作中共同学习，达到寓教于乐、提升信息素养的目的。【教材分析】本次综合活动课是教材内容的重组和扩充，要求以班级为单位开展一次知识竞赛，通过全体学生共同参与 网络知识竞赛的准备和活动，提高同学们学习的兴趣，既巩固了以前所学的知识，又

26、为接下来的课程任务 打下坚实的基础。【学生分析】我校是乡镇普通高中，经过一个学期的信息技术必修课程的学习，在同学们的共同努力下，他们利用信息 技术解决问题的能力、信息素养都有了不同程度的提升，但学生间的能力差异还很大。本学期的网络技 术应用选修部分要求学生学习和理解网络技术的基本工作原理，学会熟练地使用常用的网络技术工具解 决实际问题。学生在网络技术及互联网的相关知识都有了一定程度的认识和了解。【教学过程】 结合上述教学设计，回答下列问题：（分数： 20.01 ）（1）.写出本课的知识与技能”教学目标。（分数：6.67 ） 正确答案：（）解析：认识与理解网络基本概念；掌握搜索引擎的搜索方法与策

27、略；掌握网上信息交流的方法与技 巧。（2）.写出本课的教学重、难点。（分数：6.67 ） 正确答案：（）解析：网络搜索相关试题的方法与策略；学生使用论坛时的正确引导。（3）.根据下图提供的教学设计流程图编写教学过程。（分数：6.67 ） 正确答案：（）解析：1.将全班同学分为四大组（按照1.在小组长的带课室座领下，位表安排）。通过论坛，每个同2.组织学生分组活动，围绕“互学把联网相自己在互联网上关知识及应用”的主题，通过互所找 联网搜的题目发布至论集本次网络知识竞赛的题目，每坛，同题小组上组成员共同讨论，目 交一份网络题目，以形成题库， 解作为知题，最后汇总，向识竞赛的素材。老师教师活动学生活

28、动第一课时设计意图分组搜集整理通过搜集一发布一讨论探究一上交等环节，激发学习热情，培养学生的分析与解决问题的能力，增加其成就感，提升信息素养。长，在表，参竞赛时安排坐在每一组的前两赛同学根据竞赛排，小组范围赛其他同学作为拉拉队员。 针对女和复习资料认真、 八前同学准备准信息技术应用水平普遍比男同知识竞赛。其他同备学差的学现象，强调必须至少有一名女同作为拉拉队员积学参加极准竞赛，较理想的搭配是两男两备，为参赛的同学女。服务。3.在论坛公布5道综合应用题， 上交一份题目。 让学生2.共同探讨综合 围绕题目探讨回答问题的方法应 与策略。 用题。 每一组选出四名代表， 确定小组选出4名比赛代培养集体荣

29、誉感，让他们 意识 到能为小组尽一份力量应是非 常光荣的事情。第二课时1.总结上节课表现较好的组别 引 及同学。入2.引入今天的主题： 网络知识竞赛。比赛规则：必答题每组各有8题，答对 一题得20分。各小组通过随机 必 抽签的各小组成员作好比赛 准备。每组由小组长抽答 办法确定回答哪一组题目。 参加 签确 题 比赛 定回答哪组题目的同学回答不出， 可由本小组其他同学 补充回答，但有时间限制。 比赛规则：抢答题答对一题得30分，答错扣10分。共12题。在老师读 各小组同学应在 抢完题，说 公平 答 “开始”后，方能举手抢答，每 竞争的前提下进 题 小组规定 行各一人举手。如出现抢答犯规， 则 题

30、目的抢答。 取消本题抢答资格。教师活动学生活动你 比赛规则：由一个同学面对屏幕 通过小组内两位1.学习先进，反思自我。2.将学生带入比赛状态。考核每个小组对网络技术基础 知识的掌握程度。在竞争中， 让同学们对网 络相 关问题或现象有更深刻的认识 和理解。续表设计意图以游戏的形式，考验两个同学同学的合作， 由同学说 的合作能力，培养表达能 出专力、创责“说”的同学只能说出名词的 业术语的解释， 相关意 一同 思，不能说出要猜名词的任意 学猜名词。 字。没有 把握的名词可采取 “跳过” 的策 略。一分钟内猜中一词得30分，猜错 不扣分。1.优胜组学生代1.总结本次活动，根据比赛的结 表上 果评出

31、台领奖。 优胜奖，提出希望。2.学生填写自我2.反思自我，结合本次网络知识 评价 竞赛， 表及小组互评表 思考得与失，评价与自我评价。（课后 完成）。 解析 本题由于提供了教学设计流程图，所以在编写教学流程上难度较低，只需将流程图中的环节转化为具体的教学行为即可。但要注意的是教学设计流程图毕竟只是一个思路的表达，是一个较为概括的框架， 所以也不能完全照搬，还应根据正常的行为逻辑和具体情况，补充必要的环节，例如本题给出的参考答案 中，在第一课时便添加了“赛前准备”的环节， 这肯定是必不可少的。 由于流程图中没有侧重，考生在将其转化为具体的教学过程时， 还要注意根据教学重难点， 设计各环节进行的时

32、间及讲解的详细程度。另外 在编写时，还需考虑具体环节中使用的教学方法、整体的时间把握等。说 说词，我 一个同学背对屏幕猜计算机名猜 词。负另 新意识。 并可帮助全班同 学认 识或加深理解此专业名词。综合应用从5道题中随机抽出一题回答。 每题30分。由每组预先选出一名同 学作为 此环节的评委，加上老师，共5人，组成 评委会，对每组的回答及表现打 分。1.每组由一名同 学回 答，其他同学可作 补充。2.其他组同学可 对其 回答提出质疑。培养解决问题与分析问 题的方 法与策略，锻炼同学们的 表达 能力与辩论能力。总结提升1.总结本次活动.提出希望。通过小奖品的奖励，激发 学生学习的热情。2.学生通过自我反思，提 升信息素养。