《小熊住山洞》教学设计[392].doc

《小熊住山洞》教学设计
乌马河区第一小学 杜亚茹
教材分析
《小熊住山洞》为一篇童话。课文讲了住在山洞里的小熊一家想造一间木头房子，可是走进森林他们始终舍不得砍树。多少年过去了，他们一直住在山洞里.全文语言优美，图文结合,适宜儿童阅读。
教学目的
1、正确，流利地朗读课文,在阅读中领悟小熊一家的行为是一种美德。
2、培养学生的阅读才能，能和同伴进展合作、交流、说出自己的内心情感。
教学重点
1、在阅读中领悟小熊一家的行为是一种美德。
2、培养学生的阅读才能
课前准备
文中各种小动物的头饰，适宜朗读用的轻音乐。
教学流程
一、质疑揭题
小朋友，老师给你们讲一个故事:在一个茂密的森林里，住着很多小动物,其中小熊一家住在山洞里。一天，熊爸爸和小熊去砍树，准备造一间木头房子，大家想知道他们的房子造得怎样吗？（老师边讲故事边板书课题）
二、初读课文，整体感知
1、学生借助拼音初读课文,一边读一边标出自然段。
2、学生再次读文
(1）指名分段读课文，看谁读得更流利。
（2）图文对照着读，边读边想象画面。
3、师范读课文（看同学们读得这么认真，老师也忍不住想要读一读了）
4、学生练****有感情朗读(跟随音乐练读)
5、学生展示朗读,师生给予评价。
三、理解课文，感悟美德
1、请你们再读课文，想一想:小熊一家的木头房子到底造得怎样呢?（师板书：春-绿 夏-花 秋—果 冬—家）从中你们感受到什么呢？
2、想象一下小动物给小熊一家送鲜花时会说些什么？帮助学生带上各种小动物头饰扮演小动物，加上自己的动作到前面演一演。
三、借助板书，小结课文
小朋友,请你说一说这节课你有什么收获呢?
四、课外延伸
1、把课文中你喜欢的词、句摘抄下来。
2、和爸爸、妈妈合作读课文。(读的形式不限）