浅谈初中数学高效课堂小组建设.doc

浅谈初中数学高效课堂小组建设.doc小组学****在数学课堂中的应用
随着我校高效课堂建设的不断深入，我们对高效课堂也有了 更深的体会，现结合我工作中的实际，谈谈我班数学课堂小组学****制的做法及几点体会。
一、我班数学学****小组的建设
我校高效课堂的建设是以小组学****制为抓手的高效课堂，那 么小组的建设是关键中的关键。
（一）应该怎样组建合作学****小组呢？我们按照"组间同质， 组内异质”的原则对全班进行了编排。按照成绩排名将 学生平均分成Al A2 Bl B2 Cl C2六类学生，每组6名 同学，小组组员座位安排为：
B1
A1
C1
B2
A2
C2
其中A1为小组长，其职责：
1、 负责组织、协调整个小组的学****促使本小组数学成绩的提 高
2、 负责组织本小组的讨论，在讨论中组长应起组织、协调作用, 管理好本组讨论的秩序并合理分配好本组成员的任务。
3、 负责作业本的收发。
4、 负责组织本组的反馈检测。
5、 负责课堂上本组纪律的维护，完成对本小组学困生的监督， 督促他们当天知识的过关落实，完成老师交给的其它任务。
其中A2为副组长，其职责：
1、 负责本组成员在课堂学****活动中的纪律维护，协助组长 督促本组成员完成老师布置的学****任务。
2、 记录老师分配的相应组在每次课的得分或扣分情况，每 周进行汇总。
3、 随时掌握本小组学****得分情况，做到心中有数。
（二） 小组成员如何分工？在小组学****中，既要防止个别A 类生“雄霸天下”，不给其他同学发言的机会，又要防止个别B、 C类生乘机偷懒。这就需要加强对学生的教育，要让同学们充分 认识到分组的优越性和重要性，还要教会同学们相互尊重，认识 到发言时每个人的权利同时又是义务。在小组合作工程中，要有 意识地提醒和限制A类学生的发言次数，同时激励B、C类学生 积极参与到小组合作学****中来。
（三） 小组评价与激励机制是促进全体同学积极参与小组学****的有力手段。我按照全校的"星钻式”评价办法，制定了本班的 “加减分规则”：
小组加分规则：
1、 回答问题新颖，解题思路别致，按小组学****的记分办法，翻 倍加分。
2、 期中期末超标一项加5分。
3、 获得学校，乡，市，州表彰的同学，每人每次加1, 2, 3, 4分。
小组扣分规则：
1、违反课堂纪律的每人每次扣一分。
2、期中期末没达标一次扣3分。
4、抄作业，***每人每次扣0. 5分，5分。
二、小组学****流程
1、 教师导课、明确目标（由老师口述或板书）。（预设时间：2 分钟）
2、 学生自主学****预设时间：15分钟）
1） 、按小黑板上的预****题纲要求自主阅读文本，概念、例题。边
看书边思考或解答预****提纲提出的问题（要求做好记录）。
2） 、记录疑难问题。
3） 、完成教师布置的尝试练****课文后的随堂练****或****题）
3、 小组合作交流、讨论（预设时间：5分钟）
小组长召集成员就预****提纲中提出的问题逐一进行交流，帮扶组 内成员没有解决的内容，记录预****中的疑难问题。
（教师巡视、聆听各组意见，帮助各组解决不是共性的问题。）
4、 班级展示、探究、解决疑难问题（预设时间：15分钟）
1） 、教师针对本节课的重难点提出一些问题，学生回答后教师点 拨。
2） 、各小组汇报或写上黑板各组在