浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新.doc

浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新
何红刚 摘要:中职学校班主任的班级工作是全方位的,也是复杂多变的,班主任必须用科学的、创新的方法对班级进行管理,以适应当前职教发展的需要。创新是班主任实现可持续发展的根本保证,是班主任工作得以与时俱进、有效开展的重要前提。
关键词:班主任;班级管理;创新
管理是班集体的骨架,班级是个小集体,有良好的管理,事情就有头绪,集体就像一架机器能健康而有序地运转。班级管理水平的高低,在很大程度上决定着学校教育教学质量的好坏。班主任是班级教育管理工作的组织者和领导者,起着决定的作用。作为班主任,要根据班级的实际情况,健全自己的班级管理模式,形成班级强大的凝聚力,让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。
一、尊重理解学生,构建和谐师生关系
中职学校里,学生文化基础知识薄弱,学****兴趣不大,也没有学****的压力,许多同学在以往就养成了很多不良****惯,因此不少学生喜欢用各种方式吸引别人的注意力,花样层出不穷。班主任的工作繁琐而复杂,工作基本上是利用课余时间来完成的,常常因为要处理由学生的异常行为引发的事端,影响正常的教学工作和工作情绪,因此对学生的厌倦感暗生,师生亲密关系很难建立,这给班主任工作的顺利开展设置了巨大障碍。
以一颗仁爱平等之心对待每一位学生。作为中职学校班主任,要尊重学生的人格,站在学生的角度去体验他们的内心感受,走进他们的情感世界。要善于心理移位,对学生学****的细微进步及时加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感和安全感。班主任应该用一颗真诚的心去对待学生,没有歧视,没有偏爱,有足够的耐心和宽容心,能够放下班主任的架子,洗去脸上的古板,与他们一起迎接欢笑,一同承受痛苦,这样才能真正把自己放在学生的位子上,成为他们中的一员。
二、完善班级管理,强化团队意识
抓班级常规管理,建立有效的常规管理体系,是建设积极向上的班集体的有效途径。
健全有效的班级规章制度。这个环节包括制定制度和执行制度两个方面。在学生的养成教育中,制度的作用十分明显。对各项规章制度进行量化考核,容易将制度落到实处,能有效地纠正学生的不良行为****惯,促进学生良好行为****惯的养成。
三、营造班级管理氛围,增强班级凝聚力
著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的****惯。”班风乃一个班的灵魂,只有良好的班风才能使一个班级积极向上的发展。良好的班风、学风是取得优异成绩的前提,同学们共同努力是取得优异成绩的保证。良好的班级管理氛围体现出和谐的人际关系和共同的追求目标,它在形成集体意识和班级特色中起着积极的作用。学生在班集体中,思想行为易受到集体风气的制约和同化,这就要求班主任能强化班风和学风建设,能运用集体的力量去影响每一个学生的行为,进行养成教育。开展班级活动,是搭建培养和展示学生综合素质的舞台,能使学生受到政治思想、道德品质教育,扩大知识视野,增长才干,培养志趣特长,有利于成为具有健康个性的人。在班级活动中,班主任既是策划者,又是导演者,他包括确定活动内容、安排活动计划、指导活动实践、总结活动意义四个方面的内容,应使人人有项目、人人有目标、人人有岗位,充分体现活动的全员性和普及性。理顺班级与学生之间的关系,搞好个