人教版《道德与法治》七年级下册知识点深度复习

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1、1部编版七年级下册道德与法治知识点第一单元青春时光第一课青春的邀约一、问题梳理与整合1 1、什么疋冃春期？青春期是介于儿童期和成年期之间的过渡期，人一生中身体发育的最重要时期。青春期是一个成长的过程，青春期成长的本质是个体的自主自立，为过渡到成年期做准备。2 2、青春期生理变化的表现和影响？（1 1 ）表现：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。（2 2）影响：生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量（积极作用）;有时一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。3 3、如何面对（正确看待）青春期的生理变化？（1 1）我们需要正视身体的变化，欣然接受。（2 2）接纳、尊重自己和他人

2、的差异。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同 伴的生理变化，是我们对同伴的尊重；（3 3）追求内外兼修的青春之美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体 现青春的内在美。4 4、青春期矛盾心理的表现及其原因？（1 1）主要表现：反抗与依赖；闭锁与开放；勇敢与怯懦等。（还表现在人际关系上孤独与合群、高傲与自卑，情绪上多变与固执等。）（2 2 ）原因：身心发展不平衡，即生理发育十分迅速，而心理发展相对滞后。5 5、如何正确认识和应对青春期的矛盾心理？（1 1 ）辩证认识：青春期矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机。积极面对和处理 这些心理矛盾，我

3、们才能健康成长。（2 2 ）应对：参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；2通过求助他人，学习化解烦恼的方法；3通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期心理矛盾；4学习自我调节，成为自己的“心理保健医生。”6 6、如何正确理解独立思考（表现、内涵）？（1 1）表现：对问题开始有更多的见解；面对未知而又新奇的事物，我们需要学会独立思考。（2 2）内涵：独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时 接纳他人合理、正确的意见。7 7、批判性思维的本质及表现？（1 1 ）本质：批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思（对外质疑对内反思）。（2 2）表现：对

4、事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。8 8、青少年为什么要培养批判精神？怎么培养批判精神？（1 1）原因（意义）：1“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。（必要性）2思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。（重要性）2（2 2）怎么做：批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力（要有问题意识）还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题（要有批判的技巧）。批判只针对事情本身，而不攻击他人；批

5、判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。9 9、青少年为什么要开发创造潜力？如何开发创造潜力？（1 1）原因:青春蕴含创造力。青春如初春、如朝日如百卉之萌动，它凝聚着动人的活力，蕴含 着伟大的创造力，为我们的成长带来无限的可能。青春的我们思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃，充 满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春的创造多姿多彩，意义非凡。创造是求新、具有开创性的活动，是对新生活的期盼和追求； 创造要关注他人与社会，做对社会和国家有用的创造，这具有更重要的意义和价值。（2 2） 怎么做：创造离不开实践。 社会实践是创造的源泉。 我们要用自己的智慧和双手去尝试、探索、 实践，通过劳

6、动改变自己，影响世界。我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。第二课青春的心弦、主要观点课题框题目题主要观点青春 的心弦男生女生他和她异性交往是青春期人际交往的重要方面。男生女生的生理特征、性别角色等存在差异；优势互补冃春明动异性朋友与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，学习对方优秀的品质；与异性交往需要我们言谈得当、举止得体；异性情感对异性的欣赏、向往表达着彼此对美好生活的追求，但它不是真正的爱情，我们应该慎重对待，理智处理。、知识梳理与整合1 1、男女生性别差异表现在哪些方面？如何对待？（1 1 ）表现：生理性别特征的差异。青春期男女生在生理方面的差异更加明显（第二性

7、征）；心理性别特征的差异。在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，表现出各自的特点。（2 2）态度：我们应平静而欣然地接受青春期特有的生理变化；2了解性别角色的差异，学会塑造自我形象；3我们可以借助性别刻板印象来认识自己和身边的同学、朋友，但不要过分受其影响。2 2、如何正确认识男女生的性别优势，怎么做到优势互补？（1 1）男生女生各自拥有自身的性别优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。（2 2 ）不同性别的个体有差异，我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠 缺而自卑。（3 3）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。3 3、如何认识青春期的心理萌动？1步入青春

8、期，由于性意识的觉醒，对性别差异相当敏感。在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。（异性效应） 这是青春期的心理萌动。2这是青春期发展过程中的正常心理现象。3要学会坦然面对，学会调适青春萌动带来的烦恼。4 4、为什么要学会与异性交往？如何与异性交往？（1 1）原因（意义）1与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。32与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。（2 2）怎么做1与异性交往，要学习对方的优秀品质；2与异性交往，要内心坦荡，自然适度，言谈得当，举止得体。4 4、怎样正确认识和对待青春期的异性情感？（1 1） 青春期的学生在与

9、异性交往的过程中，因对对异性的欣赏和向往， 萌发一些对异性的朦胧情感, 这是正常现象。（2 2） 对异性的欣赏和向往，并不是真正的爱情。（学生容易把这种欣赏和向往理解为爱情）（3 3）爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。面对生活中可能出现的 朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。第三课 青春的证明探索青春的意义和价值，思考青春应当如何度过？、主要观点课题框题目题主要观点青春的证 明青春飞扬成长的渴望冃春，充满对自我的探索、对成长的渴望，冃春带来无限的遐想；飞翔的力量自信的人，才有勇气尝试与坚持，获得更多机会与可能；自强的人， 才能超越自己、不断进取。冃春有格行己有耻

10、敢于尝试，勇于探索，并不意味着肆意放纵，基本的道德底线与法 律不能逾越，我们要有知耻之心，并不断增强自控能力。止于至善探索自我，需要有“至善”的追求，从小事做起，向榜样学习，养 成自我省察的习惯，培养兼济天下的胸怀。、知识梳理与整合1 1、什么是青春（青春的意蕴）？独立、自由、理想、信念 ，这是青春的意蕴。2 2、青春活力的表现？（如何理解青春的活力？）青春的力量在身体里生发（表现在）：1对未来的憧憬和向往，青春的我们充满无数的渴望（青春飞扬的动机）；（内化）2（心之所向，身之所往） 青春拥有无尽的遐想，令我们拥有更多尝试做更多事情的冲动和勇气，青春的憧憬成就理想，指引我们在青春探索的路上永不

11、停息。（外显）3 3、青春的探索有哪些要求？（青春飞扬的力量来自哪里？）1青春的探索需要自信、自强。2自信的人，才有勇气尝试与坚持，获得更多机会与可能；自强的_3_4 4、如何培养自信，实现自强？1相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验到成功带来的自信；2不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的 精神和持久的坚持。5 5、如何理解“青春有格”？青春需要规范和引导，一些基本的规则和界限必不可少，底线不可逾越，“行己有耻”；青春是有格调的，用品格引导青春，追求“至善”，在飞扬的青春里见证最好的自己。6 6、什么是行己有耻？如何做到行己有耻？4（1 1 ）