试论中学物理的教学改革
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1、试论中学物理的教学改革 试论中学物理的教学改革 【摘要】在新课程理念的指导下，要全面推进素质教育是我国当前教育现代化建设的一项紧迫任务，也是我国教育事业的一场深刻变革，更是我国教育思想观念的转变与更新以及人才培养模式的巨大进步。那么，在新课程标准下，物理教师的观念、素质、角色、行为将发生怎样的变化呢？如何进行初中物理教育教学呢？这将是我们每一位物理教师面临的实际问题。本文就此问题进行探讨。 【关键词】物理 新课程 教学改革 当前，在初中物理教育教学中，要推行素质教育，适应新课程改革的新要求，需要解决的问题很多。做为一名物理教师，我结合自己的工作实际，对物理新课程改革中的一些问题谈一点自己的体会
2、。 1.教师首先要转变教育理念和教学理念 新课程改革以提高全体学生的科学素养，满足全体学生的终身开展需求为目的，以培养学生创新精神和实践能力为重点，倡导教学内容的呈现方式、教学方式、学习方式、师生互动方式等在信息网络条件下的更大改革，把社会实践活动、研究性学习、选择性课程等多种新的尝试纳入开展目标。其功能不仅传授知识技能，而且要使学生形成积极主动的学习态度，学会学习，形成正确的价值观。教师在整个教育过程中的地位、作用、角色等都发生了根本性的变化。传统的教育观念、人才培养模式已不能适应新课程改革的需要，教师必须接受新的课程观、知识观、学生观、人才观和教师观，用新的教育观念指导自己的教育工作。 2
3、.根本功的训练永远不可少 作为物理教师，我们必须要搞清为什么要进行课程改革？这次课改改的是什么？是不是对以前物理课程及其教育方式的否认等等一系列问题。我们有个不好的习惯，做事往往喜欢从一个极端走向另一个极端，处理课程改革也可能会犯一样的错误。明确地说这次课改绝不是对以往课改的否认，事实上是力图准确的把握和反思。物理学是一门比拟特殊的学科，它系统性强，有些知识又相对抽象且不易理解。就因为它是一门严谨的学科，根本概念，根本原理、根本技能和方法等根本功的训练，永远是物理教学的核心。根底打得是否扎实，直接关系到学生能否对飞速开展变化的世界有较强的适应力，能否在今后的学习和工作中继续有效地学习，能否运用
4、各种科学文化知识和现代科学技术，开创新领域，探索新问题。现代科学技术是在各门根底科学之上开展起来的，根底不牢固，直接影响到人们进一步学习。所以我国扎实的"双基"教育本身就是我们优秀的传统和经验，摒弃它就根本谈不上什么科学文化素质教育。 3.教学方法应采取启发式、探究式 教改的其中之一就是改革教学方法，以加强实验为根底的启发式教学，经近年的探索，我们初步形成"观察现象提出问题自学讨论猜测判断分组实验启发思维总结规律练习运用"的课堂教学结构，而在每一项教学活动中，始终要调动学生积极参与，即使判断错了，也不要挫伤学生的学习积极性，老师应根据学生的知识水平，思维
5、障碍作适当的调控，使课堂合作和谐，培养学生初步的探究精神。当然，不同的内容不同的学生有不同的教学手段，上述各环节也可变通或有所侧重，如?压力和压强?概念教学可采用上述这一主线结构，去突破难点，让学生明白压力并不一定由重力引起。在?光的反射?一课里，重点是理解光的反射定律，并用来解决一些简单问题，可以用边讲解边实验，边实验边小结的方法，使学生体会和了解从实验中分析现象，归纳总结规律这一物理研究方法。教学过程中的自学讨论、猜测判断这些环节可以不用，但启发思维，总结规律应有所加强。如学生问为什么不能说入射角等于反射角？教师可启发说只能儿子像父亲，哪有父亲像儿子的道理，使学生懂得一些逻辑知识。又如漫反
