第七节-动能和动能定理.
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1、温馨提示你需要准备： 027号导学案导学案、课本课本、双色双色笔笔，学习物理的热情及勇敢勇敢展示展示、大胆质疑大胆质疑的激情。 机会是给有准备的人的！你准备好了吗？在本章在本章“1 1追寻守恒量追寻守恒量”中，已经知道中，已经知道解解释释现现象象 传说早在古希腊时期（公元前传说早在古希腊时期（公元前200200多年）阿多年）阿基米德曾经利用基米德曾经利用杠杆原理杠杆原理设计了投石机，它能设计了投石机，它能将石块不断抛出空中，利用石块坠落时的将石块不断抛出空中，利用石块坠落时的动能动能，打得敌军头破血流。打得敌军头破血流。 同学们思考一下，为了提高这种装置的杀同学们思考一下，为了提高这种装置的杀
2、伤力，应该从哪方面考虑来进一步改进？学习伤力，应该从哪方面考虑来进一步改进？学习了本节了本节动能和动能定理动能和动能定理，就能够理解这种装置，就能够理解这种装置的应用原理。的应用原理。7 7动能和动能定理 知识与技能：知识与技能：1 1知道知道动能的表达式动能的表达式，会运用动能的表达式，会运用动能的表达式计算物体的动能。计算物体的动能。2 2会用牛顿第二定律结合运动学公式会用牛顿第二定律结合运动学公式推导动能定理。推导动能定理。3 3理解动能定理及其含义并能理解动能定理及其含义并能运用动能定理解决有关问题。运用动能定理解决有关问题。过程与方法：过程与方法：1 1通过通过归纳推导归纳推导方式推
3、导动能定理的表达式。方式推导动能定理的表达式。2 2经历对比分析经历对比分析动力学知识与动能定理动力学知识与动能定理的应用的应用情感、态度、价值观：情感、态度、价值观：体味动能定理的推导过程，养成严谨的科学态度。体味动能定理的推导过程，养成严谨的科学态度。【学习重点】【学习重点】动能的概念。动能的概念。【学习难点】【学习难点】对动能定理的理解和应用对动能定理的理解和应用小组小组小组评小组评价价优秀个人优秀个人未交导学案未交导学案1 1宋钊、孙林宋钊、孙林2 2王佳瑶、雷金、郭帅、吴延凯王佳瑶、雷金、郭帅、吴延凯3 3张瑞铎张瑞铎4 4白锦、贺晨、闵港辉白锦、贺晨、闵港辉5 5李娜、左瑶、张瑶李
4、娜、左瑶、张瑶6 6张蕊、杨超、付颖张蕊、杨超、付颖7 7骆天琦、牛雅倩骆天琦、牛雅倩8 8荣仲谋、牛学东、王佳帅荣仲谋、牛学东、王佳帅9 9王迪、刘珂、钟雨涵、万涵王迪、刘珂、钟雨涵、万涵1010王高君、崔梦、任凯悦、黄涵王高君、崔梦、任凯悦、黄涵1 11 1 张咪张咪 、马璇、马璇 导学案反馈（导学案反馈（1 16 6）小组小组小组评价小组评价优秀个人优秀个人未交导学未交导学案案1 1贺梦薇、吴琪贺梦薇、吴琪2 2刘旭、何海洋、李锦、郭伏刘旭、何海洋、李锦、郭伏3 3付洁、刘文付洁、刘文4 4杨迪、张贝杨迪、张贝5 5王博、李琦、张楠、张家玮王博、李琦、张楠、张家玮6 6王琳、王悦、姚双乐
5、王琳、王悦、姚双乐7 7程选程选8 8陈昭、彭阳、桑飞、吕伟陈昭、彭阳、桑飞、吕伟9 9赵晶、同思雨赵晶、同思雨1010郭瑞卿郭瑞卿 导学案反馈（导学案反馈（1515） 一、学习态度方面：一、学习态度方面：预习时对内容梳理不充分，不能预习时对内容梳理不充分，不能抓住教材的重点。部分同学的书写有待提高。抓住教材的重点。部分同学的书写有待提高。二、知识理解方面：二、知识理解方面：1.1.对速度变化时动能是否变化分不清。对速度变化时动能是否变化分不清。2.2.外力做功与动能变化的关系不够理解。外力做功与动能变化的关系不够理解。存在问题21KKWEE我们对动能定理的理解我们对动能定理的理解总功总功末动
6、能末动能初动能初动能 动能定理说明了功和能的密切关系，即做功的过程动能定理说明了功和能的密切关系，即做功的过程是能量转化的过程是能量转化的过程 等号并不意味着等号并不意味着“功转化成动能功转化成动能”，而是，而是“功引起功引起动能的变化动能的变化”。体会。体会“功是能量转化的量度功是能量转化的量度”动能定理动能定理内容：外力对物体所做的内容：外力对物体所做的总功总功等于物体等于物体动能的变化动能的变化。21222121mvmvW总外力的总功外力的总功末状态动能末状态动能 初状态动能初状态动能1、合合外力做功。外力做功。2、外力做功之、外力做功之和和。动能动能变化变化和某一过程（始末状态）相对应
7、和某一过程（始末状态）相对应。 ( (一一) ) 讨论目标：讨论目标： 每位同学都要深刻理解做每位同学都要深刻理解做做功与动能的变化关系做功与动能的变化关系,掌握应用掌握应用动能定理解决问题的一般步骤。动能定理解决问题的一般步骤。 ( (二二) )重点讨论的问题：学以致用重点讨论的问题：学以致用2 2、3 3 探究二：问探究二：问1-1-问问4 4 ( (三三) )讨论要求：讨论要求： 1、请各小组长组织好本组讨论，、请各小组长组织好本组讨论，注意控制讨论节奏注意控制讨论节奏。做好本组做好本组内的疑难统计以便质疑追问。内的疑难统计以便质疑追问。 2、强帮弱，强帮弱，“兵教兵兵教兵”；和谐互助，
