端午日(2)定稿

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1、粽子 端午节的起源说法不一，大都认为是悼念投汨端午节的起源说法不一，大都认为是悼念投汨（m)罗江自沉的楚国爱国诗人屈原罗江自沉的楚国爱国诗人屈原. 据史记记据史记记载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举载，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡导举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，遭到贵族子兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，兰等人的强烈反对，屈原遭馋去职，被赶出都城，流放到沅（流放到沅（yun)、湘流域。他在流放中，写下了、湘流域。他在流放中，写下了忧国忧民的离骚、天问、九歌等不忧国忧民的离骚、天问、九歌等不朽诗篇，影响深远。公元前朽诗篇，影响

2、深远。公元前278年，秦军攻破楚国年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，心如刀割，但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在但是始终不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作怀沙之后，抱石投汨罗江而死，写下了绝笔作怀沙之后，抱石投汨罗江而死，以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。 传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌传说屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备上来回打捞他的

3、真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物，的饭团、鸡蛋等食物，“扑通、扑通扑通、扑通”地丢进江地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用叶子包饭，外缠彩丝，发展成粽子。们想出用叶子包饭，外缠彩丝，发展成粽子。 以后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、以后，在每年的五月初五，就有了龙舟

4、竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人吃粽子、喝雄黄酒的风俗；以此来纪念爱国诗人屈原。屈原。沈从文 作家沈从文作家沈从文（19021988），），原名原名沈岳焕沈岳焕，苗族苗族，生于荒僻而风光如画、生于荒僻而风光如画、富有传奇性的湘西凤富有传奇性的湘西凤凰县。凰县。作者介绍 沈从文创作丰富，作品集约有沈从文创作丰富，作品集约有80多部，是多部，是现代作家中成书最多的一个。现代作家中成书最多的一个。 主要作品有小说主要作品有小说边城边城、长河长河、散文集、散文集湘行散记湘行散记。 端午日端午日就选自就选自边城边城教学目标：教学目标：1 1 了解民俗文化的丰富内涵，了解民俗文化的丰富内涵

5、，感受乡土文化的独特魅力。感受乡土文化的独特魅力。2 2 培养阅读理解以及联想、想培养阅读理解以及联想、想像的能力。像的能力。3 3 欣赏品味精彩的场面描写。欣赏品味精彩的场面描写。初读课文，整体感知初读课文，整体感知。问题导学：问题导学：1同学们在这篇课文中了解到湘西的人们在端午这天有哪些风俗习惯？2作者是以什么为顺序来介绍这些风俗习惯的？从文中找出这些词语。3其中哪些风俗习惯是详写？哪些风俗习惯是略写？互动探究互动探究：学生从文章中找答案，有疑问时进行探讨。交流展示交流展示：口头展示读精彩段落，重点评析。读精彩段落，重点评析。 v问题导学：问题导学：v1湘西的人们重视端午节这天的活动吗？从

6、文章哪些地方可以看出来？v2作者是从哪些方面来写龙舟赛的精彩场面的？v3除了直接描写船手们，作者还从什么方面突出这龙舟赛的紧张与激烈？在描写角度上说应该是什么描写？有什么作用？v4龙舟赛既然是如此的紧张激烈，那获胜者的奖品却不丰厚，那他们图个啥？体现了人物怎样的精神风貌？v互动探究互动探究：学生思考，不懂的地方进行讨论。v交流展示交流展示：以组为单位展示。场面描写场面描写 指在特定的时间和地点环境之中，指在特定的时间和地点环境之中，对以人物为中心的生活画面所作的对以人物为中心的生活画面所作的具体描写。场面描写一般是截取一具体描写。场面描写一般是截取一个事件发展过程中的横断面，将比个事件发展过程