2021年四川攀枝花市东区教师招聘考试初中语文专业能力知识模拟试题

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1、2021四JI攀枝花市东区教师招聘考试初中语文专业能力知识模拟试题一、选择题（下列各题所给的选项中只有一个符合题意，请把正确选项的番号写在下表中。 本大题共7小题，每小题2分，共14分）1.下列各项中加点字的注音和字形都正确A.蝉蜕（tu iB.栖（q。息C.胆馋(qu e)D.唱和（h ）惩罚（ch eng）重蹈覆（f。辙吹毛求疵（C 1）炮（p制莫名奇（q。妙扣人心弦 （xu m）匀称（ch时含M（h cn）首低眉粗制烂（1m）造玷（zh污相辅相成（ch eng）安然九志 （y m g ）的一项是:的一项是:2 .下列语句中空缺处应填的词语，正确青春的舞蹈就是宣告:的青春是死水,我们不要;

2、的青春是萎靡,我们不要;的青春是敌人，我们不要;的青春是堕落,我们不要。A.停滞 无梦 单调偏激 B.单调无梦偏激停滞C.停滞 单调偏激无梦 D.单调停滞无梦偏激3 .下列对文学名著表述有误的一项是:A.三国演义中诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例是“赤壁之战”，诸葛亮“挥泪斩马谡”的原因是“失街亭” 一事。B红楼梦是中国古代四大名著之一，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描 写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。C冰心的诗集繁星 春水，以“爱的哲学”为核心，赞美母爱、赞美童心、赞美 自然，不断探索人生。D钢铁是怎样炼成的 是一部自传性的长篇小说

3、，作者保尔柯察金在这部作品中展示了在党的教育下，由一个普通工人子弟成长为钢铁战士的历程。4.下列句子的标点符号使用全都正确的一项是： A、古语云：“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”。几处渗漏，可使巨轮倾覆，一处 管涌，能让长堤崩溃。日小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远 山。C欧美发达国家对产业、能源、技术、贸易等政策进行重大调整，以抢占先机和产业制高点。D人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是出于自己直觉的驱使？5选出下列句子中没有语病 的一句是：A.继北京奥运会之后，在 21世纪初又举办了一次全球盛会一一上海世博会。B.为了防止校园安

4、全事故不再发生，各个学校都加强了安全保卫工作。C.予人玫瑰，不仅今天手留余香，而且明天有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。D.我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和出发点。6 下列对水调歌头赏析不正确 的一项是： 明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。A. 这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰， 下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。B

5、. “不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情， 表面看来， 好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。C. “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全”这句话从人到月， 从古到今， 对自然和社世作了高度概括，很有哲理意味。D. 全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。7 下列说法有误 的一项是：A、学生是学习和发展的主体。教师应关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。B、 “综合性学习”是语文新课改中的一大亮点。 教师在评价学生综

6、合性学习时应着重考察学生学习的自主性和积极性，对于不同于常规的思路和方法，可置之不理。C教师在进行教学设计时，应遵循知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度的思路去设计。D新课改中，教师的角色发生着巨大变化，成为学生学习活动的组织者和引导者，教 师要及时转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。二、名句积累（6分）8.按要求填空：（1） ,浅草才能没马蹄。”（白居易钱塘湖春行）（1分）（2） “学而不思则罔， 。（论语十则）（1分）（3）我们要学会倾听，善于倾听。学会在忧伤失意时，去倾听“了却君王天下事， ”的豪言壮语；在遇到艰难险阻时，去倾听“, 一览众山小”的雄心气魄；在前途迷茫

7、时，去倾听“长风破浪会有时， ”的执 著坚毅；在消磨时光时，去倾听“少壮不努力， ”的慨叹警醒。 （4分）三、阅读理解及教学（30分）（1） 三峡 （15分）郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝崛多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”9 .下列句子中加点的“之”与“春冬之时”中的“之”用法和

8、意思相同.的一项是（2分）A .何陋之有B.予尝求古仁人之.心C .已而之细柳营D.策之不以其道10 .解释下面语句中加点的词（4分）良多趣味哀转久绝（4分）略无阙处至于夏水襄陵（11 .用现代汉语写出下面文言语句的大意。（1）自非亭午夜分，不见曦月。译文：（2）虽乘奔御风，不以疾也。译文：12 .选文是八年级上册第六单元的一篇文言，描绘了三峡的优美风光。 为了让学生尽快进入诗意般的情境教学中，你将如何导入这篇课文？（请设计新课导语，100字左右）（5分）（2） 阅读教学案例分析（15分）例文：淡竹苏沧桑初秋，我和他相遇在江南湖州一个叫“百草原”的山林中。他是竹植物中的另类 他看上去清瘦且憔悴

9、，相对于百草原其他植物，像一个混得不太好的中年人。稻子，正是扬花灌浆的妙龄，名牌大学新生般踌躇满腹；银杏终于褪去一身浓艳，和蓝天的高洁媲美；法国梧桐是老实人，沉浸在年代久远的优越感里，并不知道，有一种鹅掌 梧桐，要悄然代替它无敌的位置；兰花三七，极像薰衣草，却更美，所有的花都虔诚地朝往 一个方向，像被一种崇高使命蛊惑；浮萍无根，却有心有肺，挣脱着随波逐流的命运；被践 踏的草，总是第一时间奋力挺直腰杆，挂着最底层最灿烂的笑；贪婪的蔓，不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上，一边噬血，一边甜言蜜语几乎所有的植物，都攒足劲儿，在喊我要生存！我要开花！我要结果！入世让它们踌躇满志，灿烂而虚无的诱惑令它们不惜一切

10、、 倾其所能。几只小老虎，眼睛都未睁开，拼命争抢着妈妈的乳头。甚至那口奇异的千年古井，都像藏着无穷的欲望。 日夜暗涌不息的水， 居然漫过高出地面一米的井沿。如果将井沿继续 垒高，水会怎样?他是竹，是植物中的另类。其实，名利、金钱、权势，如同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花 蝶的青睐，他不是不想要，可是，要弯下腰，要费心机要将每一条根都变成利爪，抓住 土壤，变成屈曲盘桓的藤萝，向百鸟献媚，与昆虫讲和，向风霜妥协，对强加在身上的种种 不公委曲求全，才能安生立命，才有飞黄腾达的可能。可是，他的骨节生来就是直的，他不能弯腰。因为他的心生来就是空的，他不愿费尽 心机。真是空的吗？不。那一节节空里，早已成就一个美妙

11、的小宇宙有与生俱来的一些 坚持，有本性上的宽容与谦逊，也有人生一世草木一秋的豁达睿智。他与周围无数青光绿影的好友促膝长谈、开怀畅饮，在鸟儿偶尔驻足的呢喃和清风明月的和唱中，笑忘功名利禄、 荒芜繁杂，每一秒时光都格外静谧而美好。那一节节空里，是永远的满盈。更让我惊异的，他不仅直，空，而且淡。他是“淡竹”全球原始淡竹林最大群落 中的一员。从外表到骨子，都是竹子中的最淡的颜色淡紫、淡红、淡褐、淡绿、淡泊。 所以，他与世无争到看淡生死。他可以很入世。生可以防风，成萌，美化环境；死可以做蔑，成为最土最实用的晒竿、 瓜架、凉席，竹桌竹椅竹篮。他也可以很出世。他是箫与笛的前世，不死的魂魄随天籁之音 往来天地

12、之间，优雅散淡而隽永。当然，这并不表示他逆来顺受，他会和压在头顶上的积雪抗争，他不允许荒草占领脚下的领地， 他摇曳着枝竿向毒蛇示威， 他告诉所有的竹要独善其 身，兼爱天下。他是李白，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。他是陶渊明，“采菊东篱下，悠然见南山”。他是郑板桥，“盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌 云，不为俗屈”。他是文天祥，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 。他是苏轼，“宁可食无 肉，不可居无竹”。他是疯疯颠颠的释道济公，“数枝淡竹翠生光，一点无尘自有香”。他是岳飞，辛弃疾，他是中国儒家，“山南之竹，不操自直，斩而为箭，射而则达”他是我们身边那些还坚守着什么

13、的人。他们懂得，浓墨重彩是一辈子，云淡风清也是一辈子；奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。他们选择了后者，等于选择了物质上的 清瘦，心灵的丰衣足食。于是，这些自由快乐的心灵， 站在一个孤寂的阵营里， 成为人世间越来越弥足珍贵的 另类，风雨过处，仰天长笑。 老师将班级学生分为甲乙案例说明：下面是某老师在指导班级学生阅读本语段的情景, 两组进行阅读讨论，讨论的焦点主要有以下三个问题。如果你是某老师，将如何指导?13 .对词语“另类”意思的理解。（5分）甲组：第段、第段中两个“另类”的意思是相同的，都是“不同于一般”的意思。乙组：第段、第段中两个“另类”的意思是不同的，前一个是“不同于一般”的意思，后一个点明了全文的中心，是体现了 “刚强、高洁、淡泊、坦荡”精神的人。老师指导：14 .对文章第段的看法（5分）甲组：第段是多余的，可删除掉。因为从前文就可以看出本文的写法是托物言志，不 用在这一段刻意地去和人联系在一起，而且去掉后上下文衔接仍然顺畅。乙组：第段不能删除，如去掉会影响文章主题的完整表达。老师指导：15 .对文中语句的赏析。（5分）甲组：本文语言形象优美、含蓄隽永，如“几乎所有的植物，都攒足劲儿，在喊一一我要生存！我要开花！我要结果！”乙组：该句确实优美，但又不能说出它是如何好，如何美的。因为有些美只可意会，不 可言传。老师指导：